27.2.3 相似三角形的应用（课件）九年级数学下册同步精品课堂（人教版）(共张PPT).pptxVIP

数学（人教版）九年级 下册第二十七章 相似27.2.3 相似三角形的应用学习目标学习目标1、运用三角形相似的知识，解决实际问题（例：测量高度、河宽、盲区等不能直接测量长度或高度）。2、巩固相似三角形所学知识点。3、通过把实际问题转化为有关相似三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想。重点运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度。难点灵活运用三角形相似的知识解决实际问题。判定三角形全等知识点回顾判定定理：1.平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似。2.三边成比例的两个三角形相似。3. 两边成比例且夹角相等的两个三角形相似。4.两角分别相等的两个三角形相似。5.斜边和任意一条直角边成比例的两个直角三角形相似。情景引入?情景引入? 在阳光下，同一时刻，物体的高度与物体的影长关系：物体的高度越高，物体的影长就越长．在平行光线的照射下，同一时刻，两个物体的高度与影长成比例。情景引入（高度问题） 据传说，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度．如图，木杆长2 m，木杆的影长为3 m，测得金字塔底座中心到影子顶点的长为201 m，求金字塔的高度．构建数学模型：？22013情景引入（高度问题） 据传说，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度．如图，木杆长2 m，木杆的影长为3 m，测得金字塔底座中心到影子顶点的长为201 m，求金字塔的高度．?解：∵ 太阳光是平行光∠BAO=∠EDF而∠BOA=∠EFD=90°∴ , ∴ BOEF=201×=134 m因此金字塔的高度为134m构建数学模型：？22013情景引入（高度问题） 据传说，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度．如图，木杆长2 m，木杆的影长为3 m，测得金字塔底座中心到影子顶点的长为201 m，求金字塔的高度．构建数学模型：想一想还有其他方法可以求得金字塔高度吗？构建数学模型(△BOA≌△HIA)，分别测量HI、OI、AI的长度即可求得BOH？I情景引入（河宽问题） 如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标点 P，在近岸取点 Q 和 S，使点 P，Q，S 共线且直线 PS 与河垂直，接着在过点 S 且与 PS 垂直的直线 a 上选择适当的点 T，确定 PT 与过点 Q 且垂直 PS 的直线 b 的交点 R．已测得 QS = 45 m，ST = 90 m，QR = 60 m，请根据这些数据，计算河宽 PQ．P解题关键：构建相似三角形，利用对应边成比例，解决实际问题。?　解：∵ ∠PQR=∠PST=90°，∠P=∠P，　∴△PQR∽△PST．　∴ 即= ，　则PQ×90=（PQ+45）×60．　解得　PQ=90（m）．　因此，河宽大约为 90 m．bQRaST想一想还有其他方法可以求得河宽吗？情景引入（高度问题） 如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标点 P，在近岸取点 Q 和 S，使点 P，Q，S 共线且直线 PS 与河垂直，接着在过点 S 且与 PS 垂直的直线 a 上选择适当的点 T，确定 PT 与过点 Q 且垂直 PS 的直线 b 的交点 R．已测得 QS = 45 m，ST = 90 m，QR = 60 m，请根据这些数据，计算河宽 PQ．P?思路：构建△PQR∽△BAR,得均可通过测量得到其长度，故可以求得河宽长度AbQRB情景引入（盲区问题） 如图，左、右并排的两棵大树的高分别是AB=8 m和CD=12 m，两树底部的距离BD=5 m，一个人估计自己眼睛距地面1.6 m．她沿着正对这两棵树的一条水平直路l从左向右前进，当她与左边较低的树的距离小于多少时，就看不到右边较高的树的顶端C了？解题关键：构建相似三角形，找临界点，利用对应边成比例，解决实际问题。?　解：∵ AB⊥l，CD⊥l ∴AB∥CD　∴△AOE∽△COF．　∴ 设OE长为x ，即，　解得　OE=8（m）．　因此距左边较低的树为8m时，恰好看到两树顶端． 若小于8m，则看不到右边树的顶端C点CAEFOlBD利用相似三角形解决实际问题基本模型测量河宽小孔成像通过已知物体高度测量被测物体高度（深度）求影长变化课堂测试1．已知：如图，小华在打羽毛球时，扣球要使球恰好能打过网，而且落在离网前4米的位置处，则球拍击球的高度h应为（　　）A．1.55m B．3.1m C．3.55m D．4m【答案】B【详解】解：∵DE∥BC，∴△ADE∽△ACB，即，则，∴h＝