高中英语(新人教必修3)教学课件(目标分析+方案设计+自主导学)：Unit4-PeriodⅣ.docxVIP

Period IV Using Language 教师用书独具演示 敖歩目标分析 日月彳卑桃 个冬角来苻 工口 曰好 教学助 ■ ?教学目标十 教区1 (1)掌握本学案中所给出的词汇，能够理解 并能熟练运用。 (2)理解课文。 (3)听懂课文中所给出的听力材料。 ■⑷能够根据课文中所提出的问题，询问别 人的看法和给出自己的看法。 -(5)用英语写解决问题作文。 进一步增加天文学■?教学地位 进一步增加天文学 ■学生通过本课的学习, 方面的知识。 授方略 流程细解 用“数案”教案设 计区 授方略 流程细解 用“数案” 教案设 计区I -?新课导入建议 -展示科幻影片中与太空有关的片段，激发 学生的兴趣。 V V ?教学流程设计 检查上堂所布置作业。 导入新课。 学生快速阅读课文（见课本第30 ?31页）并根据学案所设置的问 题做岀判断。 V V V V 学生就学案中的问题相互交换意 见o老师指导学生统一答案。 让学生再次仔细阅读课文，并完 成学案中“文本感知”部分。（见 学案第57页） V V V V 学生共同讨论。师生统一答案。 学生完成“要点讲练”部分。（见 学案第57?59页） 学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。 V V V V 学生完成T青景交际”部分。（见 学案第59页） 老师指导学生共同找岀答案。讲 解本单元交际话题9并从高考命 题角度来分析本交际话题。 学生完成“写作提升”部分。（见 学案第59?60页） 自我评估。（见学案第60页） 让学生做“课时作业J 老师布置作业：让学生课下做“单 元归纳提升”部分（见学案第61? 62 页）和 Workbook 第 63 页 Using words and Expressions 第 1、2、3、4 题。 演示结束 自理敎材自查自测固“基础“n主学 习区 自 理敎材自查自测固“基础“ n主学 习区? ■ I.判断正误 ■阅读卩30_31课文，判断正误 1 ? The spaceship cant fall back to the earth because it is too far away from the earth.( TOC \o 1-5 \h \z 毘) ； 2. When I was on the moon I felt I was heavier than I am on the earth.( ) 3? At the very beginning, the author felt strongest of the gravity of the earth.( ) ■【答案】l.T 2.F 3.T II .语篇理解 ■阅读卩3（）_31课文，选取最佳答案 1 ■ The passage is mainly about . A. an introduction of the moon B. the gravity that I felt on my way to the moon C- my visit to the moon 2 ■ From the text，we know that the force of the gravity would change times. -A?2 B?3 C?4 3. If a baby is growing on the moon, when he grows up，he will grow than he is on the earth. A. taller B. shorter C. fatter ■【答案】l.C 2.B 3.A 互动探究或疑难 师主互动 提“知能“合作探 究区I 互动探究 或疑难 师主互动 提“知能“ 合作探 究区I ■ 1. pulln- [C]vt.?（力）；拖；牵引力 ■ As the rocket rose into the air, we were pushed back into our seats because we were trying to escape the pull of the earths gravity.厲。）随奢火箭升空，由于我们在努 力挣脱地球的引力，我们被向后推在座位 上。 ■ She pulled his sleeve to get his attention. ?她拉拉他的袖子以引起他的注意。 ■ He gave a strong pull at the rope. 【助记】 【助记】 【助记】 【助记】 push 推 pull 拉 kfflJS应甩. 在下列各句中填入恰当的介词、副词 The train has already pulled ，and the passengers are boarding it now. His