《小数乘小数》教案培训资料.pdfVIP

《小数乘小数》教案 教学内容 ：人教版小学数学教材五年级上册第 5～6 页例 3、例 4 及“做一 做”，练习二第 1～5 题。 教学目标 ： 1. 通过旧知迁移， 引导学生自主探究、 逐步理解小数乘小数的算理， 掌握基 本算法。 2. 使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用 0 补足；引导学生发现一个因数比 1 大（或小）时，积和另一个因数的大小关系。 3. 培养学生运用迁移的数学思想解决新问题的能力。 教学重点： 小数乘小数的计算方法。 教学难点： 小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。 教学过程： 一、类比迁移，情境展开 教学例 3 。 1. 出示例题。 （1）师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多 少千克油漆吗？ （2 ）师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？ （3 ）板书（或用 PPT课件演示）： 2.4 ×0.8 ＝________ 2. 尝试计算。 （1）师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数 乘法有什么不同？（两个因数都是小数。） （2 ）师：我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的？那两个因数都是小 1 / 5 数又怎么计算呢？ （3 ）师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个 方法来计算 2.4 ×0.8 呢？如果能，应该怎样做 ? （4 ）指名学生口答，教师适时板书（或 PPT课件演示）学生的讨论结果。 3. 理解算理。 引导学生得出： 先把第一个因数 2.4 乘 10 变成 24，积就乘了 10；再把第二 个因数 0.8 乘 10 变成 8，积就又乘了 10, 这时的积就乘了 100。要得到原来的积， 就应把乘得的积 192 除以 100，得 1.92 。 4. 进一步明确算理（两个因数的小数位数不同）。 （1）计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢？ （2 ）板书（或用 PPT课件演示）： 1.92 ×0.9 ＝________ （3 ）师：这道题也可以先按整数乘法计算吗？积里的小数点应该点在哪里 呢？ 【设计意图：在给宣传栏刷油漆的问题背景下，迁移已有的小数乘整数的 经验，为学生进一步探究小数乘小数的计算方法奠定坚实的基础。】 二、深化探究，总结算法 （一）探究因数与积的小数位数的关系 1. 学生独立完成第 5 页的“做一做”。 2. 师：观察例 3 及“做一做”各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？ （二）小结小数乘法的计算方法 1. 组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。 2. 组织学生汇报、交流自己的计算方法。 （1）师：你是怎样计算的？（先按整数乘法算出积，再点小数点。） 2 / 5 （2 ）师：怎样确定积的小数点的位置？（点小数点时，先看因数中一共有 几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点。） 3. 根据学生的讨论和交流， 逐步归纳概括出小数乘法的计算方法， 并让学生 将教材第 6 页小数乘法的计算方法补充完整。 【设计意图：教材上安排了计算方法的小结，通过本环节的教学有意识地 培养学生由具体到抽象的归纳概括能力。】 三、引发冲突，突破难点 （一）教学例4 1. 出示例题。 （1）师：同学们，我们刚刚总结了小数乘法的