文明礼仪教育教案3.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 文明礼仪教育教案 文明礼仪教育教案： 1 文明礼仪常识 教学目标： 、 通过学习中学生在校礼仪， 具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则， 去指导学生的日常行为规范。 、 学生通过学习在校礼仪， 能够指导学生走好人生之路， 做个社会有用之人。 重点和难点： 运用礼仪指导学习和生活， 学会良好的人际交往。教具准备： 多媒体教室 教学过程： 一、 礼仪重要性 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范， 它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成， 并且以风俗、 习惯和传统等方式固定下来。 对一个人来说， 礼仪是一个人的思想道德水平、 文化修养、 交际能力的外在表现， 对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、 道德风尚和生活习惯的反映。 重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 二、 礼仪的范畴 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、 举止、 表情、 服饰、 谈吐、 待人接物 1/13 等； 从对象上看有个人礼仪、 公共场所礼仪、 待客与作客礼仪、 餐桌礼仪、 馈赠礼仪、 文明交往等。 在人际交往过程中的行为规范称为礼节， 礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。 加强道德实践应注意礼仪， 使人们在敬人、 自律、 适度、真诚的原则上进行人际交往， 告别不文明的言行。 三、 礼仪原则 礼仪、 礼节、 礼貌内容丰富多样， 但它有自身的规律性， 其基本的礼仪原则： 一是敬人的原则； 二是自律的原则， 就是在交往过程中要克己、慎重、 积极主动、 自觉自愿、 礼貌待人、 表里如一， 自我对照，自我反省， 自我要求， 自我检点， 自我约束， 不能妄自尊大， 口是心非； 三是适度的原则， 适度得体， 掌握分寸； 四是真诚的原则，诚心诚意， 以诚待人， 不逢场作戏， 言行不一。 文明礼仪教育教案： 2 个人礼仪 教学 目标： 、 通过学习中学生在校礼仪， 具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则， 去指导学生的日常行为规范。 、 学生通过学习在校礼仪， 能够指导学生走好人生之路， 做个社会有用之人。 重点和难点： 运用礼仪指导学习和生活， 学会良好的人际交往。 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 教具准备： 多媒体教室 教学过程： 一、 个人礼仪 ( 一) 仪表 仪表是指人的容貌， 是一个人 精神面貌的外观体现。 一个人的卫生习惯、 服饰与形成和保持端庄、 大方的仪表有着密切的关系 1 、 卫生： 清洁卫生是仪容美的关键， 是礼仪的基本要求。 不管长相多好， 服饰多华贵， 若满脸污垢， 浑身异味， 那必然破坏一个人的美感。 因此， 每个人都应该养成良好的卫生习惯， 做到入睡起床洗脸、脚， 早晚、 饭后勤刷牙， 经常洗头又洗澡， 讲究梳理勤更衣。 不要在人前打扫个人卫生。 比如剔牙齿、 掏鼻孔、 挖耳屎、 修指甲、搓泥垢等， 这些行为都应该避开他人进行， 否则， 不仅不雅观， 也不尊重他人。 与人谈话时应保持一定距离， 声音不要太大， 不要对人口沫四 溅。 、 服饰： 服饰反映了一个人文化素质之高低， 审美情趣之雅俗。 具体说来， 它既要自然得体， 协调大方， 又要遵守某种约定俗 成的规范或原则。 服装不但要与自己的具体条件相适应， 还必须时刻注意客观环 3/13 境、 场合对人的着装要求， 即着装打扮要优先考虑时间、 地点和目的三大要素， 并努力在穿着打扮的各方面与时间、 地点、 目的保持协调一致。 文明礼仪教育教案： 3 言谈与仪态举止 教学目标： 、 通过学习中学生在校礼仪， 具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则， 去指导学生的日常行为规范。 、 学生通过学习在校礼仪， 能够指导学生走好人生之路， 做个社会有用之人。 重点和难点： 运用礼仪指导学习和生活， 学会良好的人际交往。教具准备： 多媒体教室 教学过程： ( 二) 言谈 言谈作为一门艺术， 也是个人礼仪的一个重要 组成部分。 、 礼貌： 态度要诚恳、 亲切； 声音大小要适宜， 语调要平和沉稳； 尊 重他人。 、 用语： 敬语， 表示尊敬和礼貌的词语。 如日常使用的请、 谢谢、 对不起， 第二人称中的您字等。 ---------------------