我们的民族小学(xiugai ).docVIP

我们的民族小学(第一课时) 教学目标： 知识和能力：1、认识“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字，能正确读写13个词语。抄写自己喜欢的句子。 2、正确流利有感情地朗读课文。 过程和方法：以读为本，以想象为基，想象中读，朗读中悟。 情感态度和价值观：了解民族小学学生的幸福快乐的学习生活，喜欢上我们的民族小学。 教学重难点： 重点：识记生字，书写生字，积累词语、句子，感情朗读。 难点：让学生能够在自读时想象画面，自悟时体会情感，交流时畅所欲言。 教学过程： 课前谈话:背挺得直直的,人坐得正正的,真有精神.认识我吗,自我介绍一下,那你们可以叫我,现在认识我了吧，谁愿意来和我打打招呼？一个一个来，刚才一个简单的钟老师你们叫得这么丰富，读一篇课文就更棒了。我们作为一个好孩子，一个法宝是善于倾听，还有一个法宝是乐于表达。课堂上只要你积极使用这两个法宝，你就是最棒的。大家都爱玩游戏吧?我们来玩个知识闯关游戏,好吗?我国是个多民族的大家庭,五十六个民族,五十六枝花.不同的民族有不同的服装,更有不同的风俗。（播放歌曲《爱我中华》以及各民族的图片）准备好可以上课了吗？让我看看你们挺直的背。 一 谈话揭题： 在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起共同生活、和睦相处，不同民族的孩子们也在一所学校共同学习，那里还有许多和我们一样可爱的小朋友，他们虽然不是同一个民族的，但却在同一所学校里学习，那样的学校就叫民族小学，（板书民族小学）民族小学是个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天这节课就让我们一起去走一走，看一看我们的民族小学。（补全板书）。 二 初读课文： 教师配乐范读：（图片）瞧，我们来到了民族学校，先听我来给大家介绍介绍 吧！听完后想想这民族小学给你留下了怎样的印象？ 师读完课文，问：你觉得民族小学怎么样？ 2、自由读：让我们自己去仔细地看看这所美丽而特别的民族学校吧，请大家又轻又快地打开课文，认认真真地读一读，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。好，把语文书拿正，先把读书的姿势摆好，自由大声地开始读吧。 生自由读课文，师巡视。读完的小朋友可以给课文标上自然段序号 检查字词： （1）师：我发现我们的小朋友读书习惯真好，真认真，那在这所民族小学里，你见到了哪些民族的小朋友？抽生答 出示：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 汉族 A 这些少数民族的词可难读了，谁很了不起，能带着大家读读，先自己试试。抽生做小老师领读。 B 词语、图片连线：刚才这些词语跑得太快了，把自己的图片朋友弄丢了，现在你能帮他们手拉手找找朋友吗？ （2）这些少数民族的小朋友在校园里的大青树下玩什么呢？抽生 出示：摔跤 孔雀舞 翘舌音读得真准，谁也很了不起，能读准？抽生，男生读，女生读。 （3）师：在这所民族小学里还有一些可爱的动物和美丽的植物呢？不知大家发现了没？你们看 A、（ 图片）这就是——凤尾竹，这是——太阳花，这是——绒球花， 还有一些美丽的—蝴蝶 B、这么美丽的图片，你能用你动听的声音把他们的名字好听地叫出来吗？谁来读？我们来开火车吧？哪列火车欢迎我？哪列火车能响亮地开下去？ （4）让我们把这些词语放到词语小仓库里积累起来。 3、同桌互读：小朋友，喜欢这所民族小学吗？把你在民族小学里看到的最喜欢的一个画面读给你的同桌听一听。 三、捕捉画面，细品感悟： 过渡：这么美丽的民族小学，我们光用眼睛看还不够，还得用照相机拍下来，做个留念。让我们再走进这所民族小学，先去早晨的民族小学看看，在早晨的民族小学里，你最想拍哪个画面？ 感悟“早晨的民族小学” 1、我们的铅笔，就是照相机，拿好手中的照相机——铅笔，默读第一自然段，你最喜欢哪个画面，就用你手中的照相机把画面拍下来，划出来，自己好好读一读。 2、生默读。 3、交流画面，朗读指导： 预设一：我拍到了同学们正在向小鸟打招呼，在向老师问好，在向国旗敬礼。 A、朗读指导： 出示句子：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 师：把你拍到的画面，用朗读来告诉大家吧。抽生读。 你读得很流利，在读这句话的时候，你仿佛看到了什么？ 听了他的朗读，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生：我仿佛看到了同学们在和小鸟打招呼。 师：有欢唱的鸟儿做伴，多快乐的事啊！你还仿佛听到了什么？ 生：我还仿佛听到了同学们向老师问候，看到了他们向国旗敬礼。 师：多有礼貌，多爱国旗啊。 师：把你的快乐，有礼貌，爱国旗融入朗读中，让朗读来表达吧，谁来读这句话？ 在动词“打招呼，问好，敬礼“下打点。 师：边读边想象他们当时的样子，把这些表示动作的词读得更好。抽生，分组读。 填空，积累。 看你们读得这么好，句子要边魔术了，你们