2021学前儿童发展科学历史理论和研究方法.pptVIP

关键期 Critical Period ? 个体 ? 在有限的时间内生物性的准备习得适应性 行为 ? 需要环境的适当刺激支持 敏感期 Sensitive Period ? 特定能力出 现 的最佳 时间 ? 个体 对环 境的特殊反 应 ? 后期发展很难引发 ? 比关键期边界的界定更 模糊 进化发展心理学 Evolutionary Developmental Psychology ? 试图解释人类适应能力的价值 ? 研究认知，情绪和社会能力随年龄的变 化 ? 是习性学的扩展 维果茨基的社会文化理论 Vygotskys Sociocultural Theory ? 传递 文化 给 新的一代 ? 价 值观 Values, 信念 beliefs, 习 俗 customs, 社会技能 skills ? 社会交互作用 ? 与更有知识的社会成员的 对话 生态系统论 Ecological Systems Theory 2020/3/8 引自：伯克毕生发展心理学：从 0 岁到青少年 （第 4 版）中国人民大学出版社出版时间 :2014 年 01 月 ， P24 思考题 ? 解释几种现代理论流派如何看待儿童和成人是他 们自己发展的积极影响者。 ? 小明想详细地查明不同年龄的儿童怎样回忆故事 。小红感兴趣的是，不同文化中的成人与儿童的 沟通对儿童讲故事能力的影响。小明和小红可能 会分别选择哪一种理论？为什么？ ? 从你自己儿时生活中选一个重要事件，如弟妹出 生，或者遇到一个好老师等，对生态系统论中的 时序系统加以说明。这个事件对你有和影响？如 果这件事发生在 5 年前，它会有什么影响？如果 5 年后发生呢？ 2020/3/8 选择研究方法 研究方法 ? 收集数据的基本方法 ? 系统的观察 Systematic observations 研究设计 ? 总体研究规划 ? 自我报告 Self-reports ? 临床或个案研究 Clinical or case studies ? 人种志发 Ethnographies 2020/3/8 系统观察 Systematic Observation 自然观察 Naturalistic Observation 结构性观察 Structured Observations ? 在田野或行为发生的 自然环境中 ? 实验情景下引发目标 行为 ? 所有被试平等展示行 为的机会 2020/3/8 学前儿童发展科学 课程号： 0401310 泉州师范学院 2020/3/8 绪论：历史、理论和研究方法 人的发展 基本问题 毕生发展观 历史上的发展理论 当代理论观点 理论的比较与评价 发展的研究方法 2020/3/8 伦理原则 人的发展：一个科学的、应用性的跨学科领域 ? 公共教育：教什么、怎么教 ? 医药卫生：身体发育、营养、疾病 ? 社会服务：情绪问题，生活中的重大事件 如离异、失业、丧亲等 ? 父母：教育孩子的建议和经验 2020/3/8 发展的基本问题 ? 理论：对行为的描述、解释和预测 ? 学习论文的作用是： ? 如：依恋理论：描述 6-8 月大的婴儿寻求大人关爱是表现 出来的行为；解释为什么孩子有这样的需求；预测这种情 感联结对一生的人际关系的意义。 ? 关于人的发展的研究领域有许多理论 ? 这些理论要解决三个基本问题 发展过程是连续的还是不连续的进程？ 是所有人都遵循一种发展进程，还是有多种可能？ 遗传和环境那个重要？ 2020/3/8 幼儿园教师资格考试 ? 幼儿园 综合素质、保教知识与能力 、 教育教学实践能力 ? 幼儿园教师资格考试大纲（ 2 科）： ? 《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》 ? 报考条件 ? 中华人民共和国公民；拥护中国共产党领导，拥护社会主 义制度；无犯罪记录。 ? 原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合 本省确定并公布的学历要求。 ? 应届在校生报考中小学和幼儿园教师资格考试应提供学校 出具的在籍学习证明。 2020/3/8 教育知识与应用 ? 职业认知：职业认同、职业态度 ? 心理素质：情绪调控、性格特征 ? 仪表仪态：行为举止、服饰仪表 ? 思维品质：问题分析、问题解决 ? 了解幼儿：年龄特征、发展特点 ? 技能技巧：基本能力、保教能力 2020/3/8 1 发展是连续的还是不连续的？ ? 连续的（ continuous ）：是向起初已有的 能力中逐渐添加更多的同一类型成分的过 程。 ? 非连续性：对世界的新的、不同方式的理 解和相应的反应方式是在特定的时间段出 现的。 ? 阶段：发展的特定时期思维、情感及行为 发生的质变。 ? 你认为呢？ 2020/3/8 连续性 or 阶段性：你认为呢？ 2020/3/8 2 发展是单一进程还是多个过程？ ? 儿童生活的不