高中英语(新人教必修1)教学课件(目标分析+方案设计+自主导学)：Unit2-PeriodⅢ.docx

Period H Learning about Language 教师用书独具演示 ■?教学目标 (1)熟记学案中所列出的单词和短语。 (2)通过对学案中所给出的重点单词和重点 短语的学习，让学生能够正确理解和使用 这些单词和短语，能够运用这些词语造句 ■ (3)通过对语法的教学让学生能够理解并能 够运用这些语法知识，能够把直接引语变 为间接引语，同时也能够将间接引语变为 直接引语。 ■?教学地位 ■语法是学生感到比较难以掌握的东西。让 学生正确理解和掌握语法知识是让学生学 好英语的关键，所以应给学生创设一个语 境，让学生理解该语法的应用，而不要让 学生死记硬背语法条文，应从理解的基础 上去运用这些语法。 设敎秦流程细解导学案 ■?新课导入建议 ■通过对学生作业的检查导入本堂新课。 V V V V ?教学流程设计 导入新课。 V V 老师检杳上堂课所布置的作业, 检查学生对学案预习的情况。 让学生就“互动探究”（见学案第 24页）进行讨论，让学生各自发表 自己的见解，然后让各个讨论组 派代表汇报各自讨论结果。 让学生针对各口不同的意见展开 讨论，然后老师给岀详细正确答 案。 让学生讨论完成“语法精析”部分 （见学案第25页），并让各个讨论 组发表各自见解。 V V V V 老师对语法部分给以点拨。让学 生掌握本单元语法知识。 让学生完成“当堂双基达标” （见学案第25页） 师生共同讨论“当堂双基达标：并 给岀答案，并对难以理解的或有 争议的地方给出详解。 自我评估（见学案第26页） 老师布置作业。让学生完成课本 第13页1、2、3题，预习学案Period IV （见学案第26页）。 演示结束 靜互动探究破疑难师生互动提“知能”合作探 究区 靜互动探究 破疑难师生互动提“知能” 合作探 究区I ■他举起手来似乎要命令大家安静下来。 ■ The army is under the command of General Smith ? ■这支部队由史密斯将军指挥。 I归纳拓展I (1) under the command of/ones command在 ……指挥下 take command o甘旨挥/扌空制...... have a good command 0鐸青通 ■②command sb.to do sth.命令某人做某事 command that sb.(should)do sth.宾语从句要 用虚拟语气,should可以省略。 He has a good command of FTench.他的法 文很好。 ：： I command that he go at once.我命令他立即 宅就去。 I I I He commanded his troops to attack.他命令 部队发起进攻。 A即旳应甩 | 占 句型转换 He commanded that we should take quick action to stop it. f He commanded take quick action to stop it. The general took command of the War. —The War was the general. 【答案】 ①us to ②under the command of (2)request n. vt?请求，要求 I did not have the heart to refuse the childs request. ■我不忍心拒绝孩子的要求。 I request her to dine with me tonight?今晚我 请她吃饭。 I归纳拓展｝ ■①at sb/s request = at the request of sb.应某 人之请求 make a request for sth.要求得至...... make a request that从句 做出请求 ■② request sth.from/of sb.pS］某人要求某物 request sb.to do sth.要求某人做某事 request + that从句从句中谓语用(should + )do I came at your request.我是应你要求而来的。 I request that he should leave.我恳请他离开。 I request them to stop making such a noise. 我请求他们别这样吵闹。 》即时应甩 完成句子 老师要求同学们不要在草地上走。 TOC \o 1-5 \h \z The teacher requested the students ? The students are requested ? The teache