《影子》教案设计资料.pdfVIP

《影子》教案设计 《影子》第一课时教学设计 教学目标： 1.认识 11 个生字，，认识两偏旁“宀”犭”“ 。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 学会识别“前、后、左、右”四个方位。 4. 认识有关影子的一些现象。 教学重、难点： 识字、朗读、背诵课文。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 猜谜导入，激发兴趣。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师来出个谜面，你来猜一猜谜底 是什么？ 谜语： 我走它也走 , 我停它也停 , 踩它它不躲 , 光强它现形。 师：猜出是什么了吗？谁来说？你真棒！对，就是影子。 师：这节课我们就来学习 9 《影子》请同学们伸出你的小手指和老 师一起写课题吧。 （齐读课题） 二、初读课文，整体感知 过渡语：人人都有影子，这篇课文讲了小朋友和影子的什么事？我们 一起进入课文。 师：坐端正，头抬高。看音节读一遍，看汉字再读一遍，若遇到不认 识的字就借助上面的拼音读准它。注意：要做到读准字音，不加字、 不丢字、不读破句子，听清楚了吗？ 师：同学们，课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了， 你叫得出它们的名字吗？挑字读词，自己练习读一遍。播放课件 （1 ）带拼音的生字词。 （指名读、男女对读，齐读。 ） 1 / 4 《影子》教案设计 y ǐnɡ zi qi án hòu ɡēn zhe 影 子 前 后 跟 着 hēi ɡǒu p énɡyǒu t ā men 黑 狗 朋 友 它 们 ch ánɡ ch ánɡ 常 常 师：谁愿意来读？（生读） 师：你的声音真响亮。（你读得真准确）下面我们来开火车，看哪列 火车开得快。 师：看，生字宝宝的拼音走了，你们还认识它们吗？小老师在哪里？ 生： 小老师在这里。 （2 ）去拼音的生字词。 （小老师领读、练习读、开火车读） 影 子 前 后 跟 着 黑 狗 朋 友 它 们 常 常 （3 ）本课生字。 （练习读，指名读，领读，开火车读，齐读。 ） 影 前 后 常 跟 着 黑 狗 它 朋 友 三、重点认知，品读感悟 1.师：过渡：生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一 读。谁愿意来读？（指名 1 个）其他同学认真听，看他有没有做到 不丢字不加字，不破句子。 师：同学们，前几课我们认识了小节，你还记得它吗？ 生：记得 师：这篇课文有几小节？快速看下全文，用笔标出来。 生：这篇课文有两小节。 师：你是怎么知道的？ 生：因为我在两个小节之间找到了一处空行。 师：说的真好，谁能像他这样，再说一遍？ 1、 学习课文第一小节。 （1 ）师：谁来读一下第一句话？你从这句话里知道了影子在小朋 2 / 4 《影子》教案设计