河北衡水学霸耗分练高考复习耗点、耗题、耗分课件：专题22夹叙夹议文.docxVIP

第三部分完形填空 专题22夹叙夹议文 考纲展示 命题探究 考点展示 : :考纲解读 命题规律 [ :命题趋势、 1 ?利用主旨大意寻找答案 2利用叙述内容寻找答案 3.利用议论内容寻找答案 4利用叙议相结合寻找答案 X. 夹叙夹议文的文童多寓 情，寓理于故事中：除了 孝査学生对词汇在具体 语境中的运用外,还要求 学生理解作者的观点或 阐述的生活哲理。 纵观近五年高孝；可以看岀夹叙夹议文也是完形填 空的常考文体:延续了以往的基本原则： 文章思路跳跃性强，文章开头有时是一个完整的 富有哲理的句子：是全文的关键句或主题；有时是 _觀隧性的文字下文对此展开议论。 记叙和议论交错运用,充实文章内容，増强文章说 服力:易于学生理解。 夹叙夹议文依然是高考 和备考的重点。重点考查 学生对文章理解、趣把 握、逻$冒推理及语境的识 别能力。 撬点?基础点重难点 1题型解读 夹叙夹议类完形填空是近几年高考完形填空题中出现较多的一种体裁。这类体裁的完形填空所选的文章一般富于哲理性，往往可以从一件看似平淡的小事中悟出深刻的人生哲理，因此耐人寻味，可读性较强。 在文章结构方面，作者首先叙述一件事情，然后就此事引申出一个深刻的生活哲理或就此事提出自己 的观点；或者先提出一种观点或看法，然后就这一观点或看法用具体的事例加以说明，最后再进一步阐述。 在语言方面，既有记叙文的特点：借助叙述、描写、抒情等手法记叙社会生活中的人、事、景、物的 情况及其发展过程，用以表达作者的思想，抒发作者的情感；同时又具有议论文的特点：语言客观、准确, 逻辑性强，具有较强的概括性。 2题型特点 先叙述作者自己亲历或所见所闻的一件事情，然后针对这件事情发表自己对生活的看法，或揭示生 活的真理。 先提岀一种观点或看法，然后围绕这一观点或看法用具体的事例来说明，一般是一个事例，有时也 会用几个事例从不同的侧面加以说明。 2 2 G 撬法?命题法 解题法 ［考法综述］文章记叙的内容积极时尚，情节曲折动人，富有知识性和趣味性；文章议论部分是记 叙的升华，兼具教育性和启发性。 命题法1利用主旨大意解题 典例 1 It taught me the most 丄 lesson over the years of my teaching career, and Im thankful that it came _2_［early)_ and positively. A small kindness can indeed make a difference. 1? A.difficult B? painful valuable D. enjoyable 解析 上文是选自原文的最后一段。文中的最后一句A small kindness can indeed make a difference.堤 文章的主题句，根据文章主旨，我们可以推出教师生涯的经历是有价值的，当然不是痛苦的、困难的或令 人愉快的。 A【解题法】利用主旨大意的解题思路 通过对主旨的理解找到解题的根据。每-篇文章都有-个主旨，而且文章的情节总是在主旨的框架下 展开，也就是说主旨和语境不是矛盾的，而应该是-致的，所以两者互为条件、互为提示，从而选出正确 答案。 命题法2利用叙述内容解题 典例 2 So when Simons mother entered the room, my palms （手掌心）were sweating. I was completely 1_ for her kisses on both my cheeks? “I came to thank you, ” she said, surprising me beyond speech? 解析此处选择的是一段记叙性文字。首先 解析此处选择的是一段记叙性文字。首先my palms were sweating说明作者此时此刻的心情，顺着这 个意思，我们可以知道作者对她的吻完全是出乎意料、未做任何准备的°下文中的surprising me beyond speech也是重要的解题信息。 A【解题法】利用议论内容的解题思路 夹叙夹议文中通常含有作者的“议”，它是作者对记叙部分所展示的情节进行的评价或分析。考生根据 这些议论通常可以看到作者对所发生的事件的态度，包括积极和消极、表扬和批评、支持和反对等。 命题法4利用叙议相结合来寻找正确答案 典例 4 A bigger cause of my new 伍Uide)_ , however, came when I took a part-time job at Vista Nursing Home. One old lady there who had Alzheimers disease became my _2_(frie