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如何让孩子爱上学数学 来源： 南通奥数网整理 2011-08-23 10:31:32 [ 标签：小升初 常见问题 经验交流 ] 对于不爱学习数学的同学来说， 数学枯燥无味， 提不起精神， 那么该如何引起学习兴趣 呢? 兴趣暗示法 很多对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会产生不愉快的情绪，甚至厌烦、恐惧， 从而 关闭了自己的灵性之门， 导致学习效率低下， 甚至无效， 这时我们可以采用兴趣暗示法，此法可适用于任何一门课程。。比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面 带笑容，看着数学，大声说： 数学，从今天开始，我要喜欢你啦 ! 可爱的数学，我要对你产生兴趣了。 数学，我会满怀兴趣地学好你 ! 每次学习数学之前都大声暗示自己， 坚持三 个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识， 一但进入潜意识， 你对数学的兴趣就真正建立起来了。当你快乐地学习的时候，你已与兴趣结缘了。 作为学生，学习是自己的职责，在我们不可以改变课程的情况下，那么只好改变自己。 改变自己对待学习的态度， 痛苦也是学， 快乐也是学， 我们为何不去选择正确的学习方法去 快乐地学呢 ? 增强自信法 人往往因为自信而成功， 也往往因为缺乏自信而失败。 事实上有许多学生正是缺乏学好某门课的信心， 产生了畏惧心理，丧失了兴趣，所以要建立起学习兴趣，可以从增强自信心入手，具体有如下几个步骤 ; ① 想象自己曾获得成功的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习兴趣。 ② 令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽量想愉快的事情，如 我今天将再学会 10 个单词 ， 今天又学会了方程式的解法 ，让自己知道今天超越昨天，树立起 每天多做一点，就是成功的开始 的信念。 (3) 兴趣迁移法 面对不喜欢的科目时， 也可以运用这种兴趣迁移法， 利用自己对其他科目的兴趣来带动 不感兴趣的那些科目， 训练时进循下列做法 ; ① 问自己愿不愿意把这门课学好， 用肯定的语言来回答自己，比如 我一定能将数学学好 ， 这些单词我很快就会背了 。这样反复默念， 形成一种潜意识。② 进行身心放松训练。 尽量坐舒适 . 慢慢做三次深呼吸，将心情放松， 不要感受到压力。 ③ 想象自己上所喜欢的课时的情景， 让心情快乐起来。 ④ 想象自己上不喜 欢的课时的情景， 然后就上喜欢的课时的愉快心态迁移到不喜欢的课程上， 让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。⑤ 立即开始学习。 弄假成真法 如果你对某一门课或对学习不感兴趣， 你就可以训练自己假装对它感兴趣， 并坚持下去， 必定会有很好的效果。首先，训练自己面带微笑。 当面对着自己不喜欢的课程时， 不要愁眉苦脸 . 要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。然后，用肯定、简短的语句宣布 ; ‘我很喜欢你 ! 我对你很感兴趣 ! 这样坚持一段时间后，就会解除心中的排斥感 . 真的发生兴趣了 . 这种方法并不是说 心想事成 ，不是讲我 想 怎么样，就可以怎么样，它要求你在心里产生学习兴趣之后，立即着手，深入研究下去，将这种兴趣转化为深入学习的动力。 小时候， 我最排斥数学， 每当上数学时我就开始害怕加上恐惧感更不喜欢数学， 数学对我来 说第一听不懂， 第二程序太复杂，第三答案总是错误。所以： 从小到大只要是接触到数学一 个头就快变成两个大，真让人痛苦不堪！但自从接触蒙特梭利的教育之后，了解学习「数」 的方式与传统的学习方法全然不同， 豁然了解数学也能如此好玩， 而且一点也不难。 在学龄 前阶段会认读数字与其所代表之具体实务， 或半具体图片， 或其口语念出数目联结， 如此才 能真正理解数字的概念。例如：在蒙式数学里有 1～ 9 的彩色串珠，或拿出三个筹码在数字 卡中找出「 3」的卡片。所以儿童在认读抽象数字前，在数的层次概念上须要有充分地探索。 那数学是什么？「数学」这个名词真是让人又爱又害怕，所谓有「数」在我日常生活中无所不在，处处都于「数」 ；而「学」有关。例如：蒙特梭利的日常生活教育餐桌礼仪：摆 餐具；须摆放几个碗，几根汤匙、几双筷子、几张椅子等！从日常生活中 “数 ”与 “学 ”的练习就是学问，而这学问可深可浅、可大也可小。 我们学习数学的本质又是什么？我们学习数学之主要目的乃在获得是一组事实与技能。 在数学的技能获得时它须透过工作分析， 有组织、 有顺序的传授给儿童。 成人可经常制造机会让儿童了解抽象概念， 帮助儿童发展判断力， 并且提供儿童探索环境的机会例如： 倒果汁、数水果、钮扣、衣物的区分，先给予较容易成就的物品先练习，让幼童为数学做准备！ 又如何让儿童喜欢学习数学？在我们生活中无时无刻均充满数与量的活动， 成人应提供一个丰富且刺激性的环境来引起儿童的学习。 所谓丰富且刺激性的环境包括了成人支持