教案：等比数列的前n项和.docVIP

§3.2 等比数列的前n项和（第1课时） 教学目标： 1.能掌握等比数列的前n项和公式的推导过程和“错位相减法” 2.会应用等比数列的前n项和公式解决简单的问题 3.体会类比思想在本节中的应用 4.培养学生观察、类比、归纳、和分析的能力 教学重点：等比数列的前n项和公式的推导及简单应用 教学难点： 1.等比数列的前n项和公式的推导 2.等比数列的前n项和公式的简单应用 教学手段：多媒体 教学过程 一、旧知回顾，引出新知 阅读课本中的引题，进行设问： 1.你能想起等比数列的哪些性质？ 2.等差数列求和公式的推导？ 3.分析引例： 1, 2, 3, 4, … 30 首项为 1，公差为1 1，2，4，8，… 首项为1，公比为2 收入额： 支出额 =？ 二、新知探究 ① ① 两边同时乘以 两边同时乘以 为 ② ② 由① 由① - ② 得 当q≠1时 当q = 1 时 三．实战演练 1.被称为“世界屋脊”的喜马拉雅山的主峰——珠穆朗玛峰，海拔8844m，是世界第一高峰，但一张报纸却不服气，它说：“别看我薄，只有0.01cm，但把我连续对折30次后，我的厚度就会远远超过珠穆朗玛峰的高度。”你不妨算算看这是否是真的。 出题意图：让学生体会生活与数学知识之间的紧密联系，提高学生的数学学习兴趣。 2. 在下列各数列中，已知三个量，将未知的量填各个空格： 3 2 6 96 189 2 3 3 18 26 1 2 3 4 7 出题意图：(1) 考察学生的观察总结能力、渗透类比思想 (2) 既能让学生熟练运用等比数列的求和公式，又注意q≠1的条件使用，以培养学生的严谨的逻辑思维能力 解（3）：经分析可知q≠1,则有 ① ② 由①②联立解得 ， 四.挑战自我 （1）求等比数列 … 前10项和 (2) 求等比数列1,1,1, …的前25项和 （3）求数列 的前n项和 （4）求数列 的前n项和 解（3）：分组转化求和法 （4）：当a=0时， 当a=1时， 当a≠0且当a≠1时， 综上所述， 出题意图：此题既考察学生对公式的准确运用，又考察学生的观察总结能力 五.课时小结 等比数列求和公式? 运用过程中要注意什么？你掌握了它在哪些方面的简单应用？ 2.这节课你有哪些收获和疑惑？ 六.作业 第31页B组第3题 七．课后反思