2019秋部编人教版语文二年级上册《语文园地四》word教案含教学反思设计教材分析2.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 2019 秋部编人教版语文二年级上册《语文园地四》 word 教案含教学反思设计教材分析 语文园地四教案 教学目标： 、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 并能学习这种方法 认识生活中的生字。 、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻 句。 、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 、学习我的发现，让学生了解颜色的分类。 、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点： 、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 1/16 课前准备： 老师： 准备好课件 学生： 准备一张火车票或其他车票。 第 1 课时 教学目标： 、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 并能学习这种方法认识生活中的生字。 、教育学生认识比喻句， 了解比喻句的特点， 学习使用比喻句。 、让学生学会联系句子了解词语的意思。 学会使用词语。 重点难点： 通过观察火车票让学生认识生字： 昌、铺、调、硬。 教学过程： 一、谈话引入。 、师： 孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2 、孩子们交流各自的识字方法。 、引入新课。二、识字加油站。 、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 、认识上面的生字： 昌、铺、调、硬、卧、限、乘 昌 ( 新昌 )（昌盛） 铺（店铺）（铺 子） 调（空调）（调解） 硬（坚硬）（强硬） 卧（卧室）（卧铺） 限 （无限）（有限） 乘（乘客）（乘法） 3 、读生字： 同桌读、抽生读。 、拿出课前准备的车票， 和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 、讨论： 在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 三、字词句运用。 、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 、试着说一说。 、学习句子： 1）弟弟的鞋像鸟窝。 2）爸爸的鞋像小船。 、读词语： 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 5 、你能 用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6 、学生全班交流。 1）柳条像姑娘的发丝。 2）云朵像羊。 3）枫叶像邮票。 3/16 、师： 你有哪些理解词语的方法？ 8 、读句子，理解句子里词语的意 思。 隐蔽： 即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼： 困难，拿不定主意，心烦。 流连忘返： 这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 四、今天，你有什么收获？ 第 2 课时 教学目标： 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 重点难点： 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 教学过程： 一、谈话引入。 师： 你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？ 揭示新课： 学写留言条 二、学习留言条。 、阅读留言条。留言条 妈妈： 外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。 小 新 11 月 4 日中午 2 、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样 写？ 3 、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？ 三、学写留言 条。 、从下面选择一种情况，写一张留言条。 1）去办公室还书，老师不在。 2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动， 但是她家里没有人。 、学生写留言条。 、分小组交流留言条。 、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。第 3 课时 教学目标： 、学习我的发现，让学生了解颜色的分类。 、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点： 积累并背诵关于风景名胜的名言。 并学着搜集相关的名言。 教学过程： 5/16 一、谈话激趣，引入新课。 二、我的发现。 、请孩子们自由读，看看有什么发现