先秦诸子选读第六单元墨子选读导学案绩效评估单元检测4份人教课标版1.docx

第课 非 攻 【文题解读】 墨子认为各国家间、各诸侯国内部贵族间的攻伐兼并战争，荒废生产、耗损财物、夺民之用，是不义的，因此，他主张 “ 非攻 ” 。 “非攻 ” 是墨子思想的重要组成部分。 《非攻上》的条理极为清楚，从窃人桃李不义，说到窃人犬豕鸡豚不义，再说到窃人牛马不义，再说到杀死清白无罪的人并抢劫其财物不义，最后说到最大的不义是攻国。之后，反复说明世人指责小的不义，却赞誉大的不义，可谓混乱荒谬到了极点。文章逻辑严密，具有很强的说服力。 【目标锁定】 ．掌握文中出现的重要的文言实词、虚词和文言句式，能翻译课文。 ．理解墨子的 “ 非攻 ” 思想及其对现实的指导意义。 ．学习体会墨子层层进逼说理和类比说理的方法。 【目标达成】 一、语基梳理 ．字音字形 ①园圃( ) ． ④鸡豚( ) ． ⑦衣裘( ) ． ．通假举要 ①其不仁兹．甚： ②扡其衣裘、取戈剑者： ．  ②攘( ) ． ⑤栏厩 ( ． ⑧兹 甚( ．  ) )  ③豕( ) ． ⑥扡( ) ． ⑨不辜( ) ． ③则必以此人为不知白黑之辩 ．矣： ．实词类举 ()常见实词 ①众闻则非．之： ②上为政者得．则罚之： ③以亏 人自利也： ． ④罪益厚 ： ． ⑤扡其衣裘、取．戈剑者： ⑥情不知其不义也： ． ⑦夫奚说书其不义以遗 ．后世哉： ()一词多义 ① 国 错误 ! ② 故 (\\( 是何故 也 ,,而从六国破亡之故 事 ,,君安与项伯有故 ． )) ． ． ③ 遗 错误 ! ()词类活用 ①从而誉 之： ． ②故书 其言以遗后世： ． ③众闻则非．之： ④以亏 人自利也： ． ()古今异义 ①罪益厚 ． 古义： 今义： ②从而 誉之 ．． 古义： 今义： ．常见虚词 ① 以 错误 ! ② 则 错误 ! ．特殊句式 () 是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 () 以亏人自利也。 ．文笔精华 今小为非，；大为非攻国， ，从而誉之，谓之义。？ 二、文本探究 ．选文主旨 本课选文墨子采用层层进逼说理及类比说理的方法，反复证明了自己“天下之君子”不知道义与不义的分别的观点。从而得出了“是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也”的结论，一针见血地指出了天下的君子们在如何看待攻打别人的国家这种事情上，显示了价值判断上的混乱，他们根本不懂得义与不义的区别。墨子在谴责“天下之君子”的同时，言明了战争是最大的不义的观点，表达了自己“非攻”的思想主张。 ．句段赏析 ()今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈 多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，扡其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？ 赏析 入人园圃，窃人桃李，尽管是偷，但只是对别人造成了轻微的损失，尽管不义， 也还不至于造成多坏的影响，而众人便纷纷指责，掌权者则重重处罚，这实在有点小题大做。其实损害别人，贪点小便宜，尽管可恶，可也不至于成为众矢之的，更何况这便宜实在小得有点微不足道。至于偷鸡摸狗，尽管比窃人桃李严重，显得不仁不义，但也仅仅是鸡鸣狗盗而已，至多给牲畜的主人造成一阵财产的阵痛。入人栏厩，取人牛马，这似乎有点严重了，因为牛马是主人家中耕种负载主要的依靠，没有了牛马，主人可能无法完成春种秋收，进而影响到主人的生计。所以这就比偷鸡摸狗更严重了一些，但还不至于威胁到主人的身家性命。 至于杀害清白无罪的人，情况就大大地严重了，因为这剥夺了别人最基本的人权 —— 生存权。生命是极其宝贵的，任何人都没有权利剥夺别人的生命。如果剥夺了别人的生命，那就犯下 了不可饶恕的罪行，那他自己也会受到严厉的惩罚，而被处以极刑。但即便如此，他对社会造成的危害也只是在一定范围内，还不足以动摇整个国家的社会基础。以上四种行为都是不 义行为，而且程度由浅入深，应当受到不同程度的惩罚。 “ 天下之君子皆知而非之，谓之不 义 ” ，这也是可以理解的，毕竟这四种行为给社会造成了不同程度的伤害。但让人无法理解 的是，为什么发展到攻打别人的国家，尸横遍野，血流成河，那些君子却又跟在强权者的后面赞誉有加呢？那些冒天下之大不韪的举动竟然赢得了众人的喝彩，真是让人不可思议。似乎杀人越多，不义越甚，才能成就大义。既然如此，那么用残杀众多生灵的生命换来的所谓 大义又有什么价值呢？这种所谓的 “ 大义 ” 还有什么值得赞叹的呢？那些赞誉有加的君子们 又算是什么呢？其实发动战