人教版高中历史必修二教案第13课对外开放格局的初步形成正式版.docxVIP

【三】对外开放格局的初步形成 【一】课程目标 概述我国创办经济特区、 兴办经济技术开发区、 开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。【二】教学目标 1．知识与能力 1）掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策； 2）掌握沿海经济开放地带的形成和“走出去”战略，理解“走出去”战略的提出； 3）掌握浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国 90 年代改革开放的重点和标志； 4）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。 2．过程与方法 1）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出； 2）运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌； 3）通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区？” “鸦片战争以后，伴随着列强经济侵略的加剧，被迫开放的中国逐渐卷入资本主义世界市场； 今天我们又主动开放， 与世界市场接轨， 如何正确看待中国这两次融入世界市场？”等问题，组织学生探究；3．情感态度与价值观 1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识； 2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养 学生的责任感，增强紧迫感。 【三】重点和难点 1．重点：我国对外开放格局形成的过程与特点；加入世贸组织的原因； 经济特区的建立，浦东的开发和开放； 2．难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 【四】知识体系构建与问题探究分析 ☆对外开放的背景 1、国内：我国社会主义现代化建设 2、国际： (1)经济全球化。 外交新局面，我国与西方国家关系正常化。 ☆对外开放含义 引进外资、先进科技和管理方法，积极发展同各国平等互利的经济文化合 作。 ☆对外开放的重大战略步骤 1、 80 年代，创办经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区 2、 90 年代，浦东的开发和开放 3、加入世界贸易组织。（2001）一、经济特区的创办（ 80 年代 ) 1、经济特区： 1980 年深圳、珠海、汕头、厦门， 1988 年海南 2、含义：较大经济管理权限；吸收和利用外资为主，公有制为主导的多元化经 济所有制形式；市场调节。 3、目的、作用：经济体制改革、发展外向型经济的探索和示范作用二、沿海经济开放区的开辟（实行特区某些政策） 1、沿海开放城市： 1984 年决定开放天津、上海、广州、湛江等 14 个港口城市。 2、沿海开放区：长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区、环渤海湾地区，形成沿海经济开放地带。 3、经济技术开发区：在开放城市划出一定区域建立，引进外资，发展高新技术 产业。具有人才、技术、知识密集等特点。 三、浦东的开发和开放 (90 年代 ) 1、1990 年中央政府决定开发开放浦东 2、目的：以浦东开发开放为龙头，尽快把上海建成国际经济、金融、贸易中心 之一，带动长江三角洲和整个长江流域地区经济的新飞跃。 3、优势：上海长期积聚的经济和社会文化基础，独特的地理优势、交通优势、 人才优势和产业优势。 4、巨大成就：浦东新区成为上海新兴高科技产业和现代工业基地，成为上海新 的经济增长点。 开放格局：我国形成经济特区，沿海开放城市，沿海开放区，沿江、沿边、 内地省会开放城市的开放体系。 标志着我国全方位、 多层次、宽领域的对外开放 格局的初步形成。 2001 年中国加入世界贸易组织，对外开放进入新阶段。 【思维拓展】 新中国改革开放与旧中国“开放”的主要区别 改革开放 旧中国“开放” 1、新中国独立自主； 西方列强侵略，中国逐步沦为 背景 2、建设社会主义现代化。 半殖民地半封建社会。 发展社会生产力，建设社会主义现代 被动适应西方列强侵略需要。 目的 化。 引进外资、先进科学技术及先进管理 西方列强通过不平等条约攫取 方法，发展我国与世界各国平等互利 领事裁判权、片面最惠国待遇 内容 的经济文化合作交流。 等侵略权益，强迫中国开商埠、 降低关税等。 加快我国现代化进程， 增强我国综合 我国半殖民地化程度加深；客 影响 国力，提高人民生活水平。 观上推动我国近代化进程。 十一届三中全会前后我国社会的重大转变 、政治： （1）工作重心：从以阶级斗争为纲转到以经济建设为中心， 社会主义现代化建 设。 （2）从高度集权转向健全、完善社会主义民主法制。 、经济： （1）经济体制：从高度集中的计划经济转向社会主义市场经济体制； （2）经济制度：从单一公有制经济转到以公有制经济为主体的多种所有制经济； （3）分配制度：从平均主义转向按劳分配为主、多种分配方式并存。 （4）对外