玉雕技法 第四节 图案的形象变化与纹样组织 第四节 图案的形象变化与纹样组织.doc

PAGE PAGE 5 第四节 图案的形象变化与纹样组织 编号： 授课时间 ： 授课班级： 任课教师： 学习任务 图案的形象变化与纹样组织 课时： 学习任务分析 本节任务主要是学习图案的形象变化与纹样组织 学情分析 在学习这门课之前，学生们对本课相关内容都有所了解，具有一定的基础知识，教师在教学中可以多多利用视频，图片等辅助教学媒体来进行讲解，也可以布置相关任务由学生自己去调查学习，加深学生对所学知识的理解。 教学目标 知识目标 了解图案的形象变化与纹样组织。 技能目标 通过学习，使学生了解图案的形象变化与纹样组织。 情感目标 培养学生对图案的形象变化与纹样组织学习的兴趣，促进学生彼此的交流合作。 重 点 了解图案的形象变化与纹样组织。 难 点 图案得形象变化。 教学策略 课堂讲授为主、学生讨论为辅，小组合作探究、观看教学片等方法。 教学资源准备 教师用电脑、投影仪等多媒体仪器； 课后记 / 教学环节 教学过程 新课导入 播放相关的纪录片或短视频，激起学生兴趣，引出课题。 知识讲解 图案形象的概念 图案，是指工艺美术没计中的装饰性形象，也可称为“设计形象”。它既是自然形象的“浓缩”和“升华”，又是一种限制性和规律性极强的艺术形象。 图案形象的变化 1.从现实素材到图案，需经过一番写实、写意或抽象的装饰加工过程。 2.图案形象变化不是自然的再现， 它的加工比绘画更多，而且不受自然形象的限制，可以说是变化无穷的。具体包括以下几个方面： ①程式化了的东西：指把复杂的形象变得简练，使它很规矩。 ②典型化了的又像又不像的东西：比如生活中的水火云等，经过观察归纳组成的纹样，又似像非像，虽不是写实，但已被人们所接受。源于现实又高于现实。 ③赋予理想的东西：第一是求全的手法。 第二是结合的手法。结合是指将自然界优美的特征，加以创造性的综合运用，富有浓厚的浪漫色彩。 第三种是巧合的手法。巧合是运用巧妙的构思和穿插，增强图案的联想。 ④加强的东西：加强就是把美的东西、有特征的东西强调出来，抓住本质、神态、动态。 ⑤减弱的东西：即对粗糙的自然形象要加以精炼，对繁琐的不健美的自然形象舍弃或减弱。 三、图案形象的素材 图案的素材首先来源于生活，这是源的问题；其次来源于古代的遗产和外国的艺术，这是流的问题。 1.来源于自然生活的素材 2.来源于古代的遗产和外国的艺术素材。 ①传统图案彩陶图案： 青铜器图案： 玉器图案： 漆器图案： 金银器图案： 瓷器图案： 印染织绣图案： 建筑装饰图案： ②寓意纹样——寓意纹样以某种形象或某几个形象，通过谐音、假借、比喻、象征等艺术手法来表情达意，寄托美好的愿望，所以这类寓意图案卫称为“吉祥图案”。 吉祥图案题材举例 五福捧寿：五只蝙蝠绕着“寿”字。五福指寿、富、康宁、攸好德、考终命。 岁寒三友：以松、竹、梅经冬不凋，迎寒挺立（开花）的性格喻君子（品德高尚的人）。 青鸾献寿：以青鸾（似凤，吉祥自一双环绕“寿”字或桃子飞翔。 吉祥图案题材举例 五谷丰登：灯彩、谷穗、蜜蜂组合。 喜上眉梢：喜鹊、梅花枝梢向上——冬景； 八吉祥：是佛教八种器物组成的吉祥图案，即：法螺、法轮、宝伞、白盖、莲花、宝瓶、金鱼、盘长。 ③外国图案——古埃及、古希腊、古罗马等。 四、图案形象的构成形式 1.单独纹样组织 ①自由纹样：指一个不受外轮廓限制，自由处理外形而单独构成和应用的纹样 ②堆大形：适合纹样：指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。 ③深入刻画：指纹样受到外框的限制，但不需作完全适合的一种纹样。 ④角隅纹样：指在带角的形状中和角隅部分装饰的纹样。 2.连续纹样组织 ①二方连续纹样：指以一个单位纹样作左右、上下、倾斜、首尾相接等排列的形式。 ②四方连续纹样：指以一个单位纹样作上下左右四方重复排列，并可无限扩展的纹样。 3.装饰构图 中国传统图案装饰构图可归纳为“格律体构图”、“平视体构图”、“立视体构图”三种形式，被广泛地应用于历代的图案装饰之中。 双关法是我国图案变化中的优秀技法，是统一与变化的重要法则，它用矛盾统一、相辅相成、互相制约的手法处理和组织图案纹样。