前锋中心小学工会两争一树活动专项方案.docVIP

前锋中心小学工会“两争一树”活动方案 指导思想： 以 “三个代表”关键思想和科学发展观为指导，认真落实落实上级教育主管部门工作会议精神，充足发挥学校和教育工会优势和特点，教育和引导教职员以共同愿景为基础，围绕“稳定、质量、形象、发展”工作方针，以团体学习为特征，以终生学习理念和毅力主动投身创建学习型组织实践，不停提升本身思想道德素质、科学文化素质和健康素质，为全方面提升组织学习力、创新力、关键竞争力，实现教育事业可连续发展而努力。 活动目标： 主动营造“人人终生学习，时时四处学习”浓郁气氛，深入创设良好学习环境，在广大老师中形成“工作学习化，学习工作化”良好学习风气，全方面推进学校开展创建学习型组织活动，建设学习型班组，以实现老师队伍“三个素质”、知识结构和创新能力显著提升。 基础要求： 1、深入充足认识开展“两争一树”活动意义 继续争创学习型组织，争做学习型教职员是我们深入学习落实党十六届六中全会精神，主动适应新形势、应对新挑战、增强新本事、开创新局面现实需要，是全方面提升老师道德素养和业务素质、促进教育教学质量不停提升需要，也是教育事业可连续发展需要。当今时代是一个竞争日趋猛烈时代，科学技术日新月异，教育理念不停创新，社会变革不停深化，新事物、新知识、新挑战层出不穷。这全部对教育战线每一位同志理论素养、知识水平和工作能力提出了新要求。继续开展“两争一树”活动目标在于动员和组织广大教职员充足认识学习关键性，在工作实践中树立起强烈学习意识，在工作中学习，在学习中提升，一天也不放松学习，处理好“本事危机”问题；认识到学无止境，必需坚持不停学习，终生学习。校内各个组织（如年级组、教研组、备课组、各个室等）全部应创建学习型组织。为了使教职员对“两争一树”活动内容深入了解，要组织教职员继续学习由工会摘编并翻印相关“两争一树”学习材料，各工会小组利用黑板报和橱窗大力宣传“两争一树”内容和要求，全部教育工作者全部要确立起学习为本、终生学习、团体学习、创新学习理念。 2、深入把握创建学习型组织特点和本质内涵 学习型组织要求全部组员全身心投入，并含有学习动力、学习毅力和学习能力“三要求”，使全部组员在学习中感受到是实现自我价值内在需求，体会到工作中生命意义，要经过学习发明能量，把学习转化为发明力。学习型组织学习强调学习和工作不分离，在个人基础上组织学习，以信息反馈为基础学习，以反思为基础学习，以共享为基础学习，学后必需有新思维、新行为。 3、结合本校实际，继续扎实开展“两争一树”活动。 创建工作应和继续教育、岗位培训、专题达标、学历提升教育理论研究、课题研究、教研活动、课程改革、师表工程等学习活动结合起来。在创建具体工作中，要求做到：有创建组织、有创建计划、有创建专题、有宣传气氛、有班组和教职员学习台帐、有学习内容和形式、有组织学习和个人学习评定激励机制，有创建相关资料等。 4、加强对创建活动组织领导。 建立以校长为组长、相关部门责任人为组员领导小组，把学习活动作为一项长久正常工作来抓，将学习效果纳入对学校和教职员考评之中。学校领导和工会干部要做学习型教职员带头人。 阶段目标和实施步骤： 今年，分别以校、学科组、团体、个人深入修改完善制订切实可行争创计划，明确每个阶段学习目标，并分解到校内各个组织和老师个人。每个老师努力争取每十二个月写近万字业务型读书笔记，各校必需定时检验交流，针对实际要关键研究落实学习内容、学习方法，并建立争创评定机制和激励机制。 主动扩大创建规模，立即总结推广争创学习型组织、争做学习型教职员经典经验。主动争创“学习型组织”学校和争创“学习型老师”老师。 今年将做好“两争一树”创建活动总结提升。全方面总结开展“两争一树”活动做法和经验，努力形成含有鲜明特色争创工作体系和运行机制，使创建活动走上制度化和规范轨道。 前锋中心小学 二〇一〇年三月