初中生物_第一节 生态系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第一节 生态系统的组成 【教学目标】 知识与能力： （1）说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成； 尝试解释生态系统各组成成分的作用及相互联系。 过程与方法： （1）通过图片分析，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力； （2）通过阅读课文，培养学生的自学能力； 通过讨论，角色扮演，培养学生的合作学习能力。 情感态度价值观： （1）认同生物与环境是一个统一的整体； 增强学生保护环境的意识，产生热爱环境、热爱生命的美好情感； 培养学生人与自然和谐发展的观点。 【重点难点】 生态系统的组成 【教学手段】用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【课时】1课时 【课型】新授课 【教学过程】 旧知回顾 1、影响生物生活的环境因素可分为两类，即（ ）因素和（ ）因素。 2、生物圈中的非生物因素包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 3、生物主要的种间关系有（ ）、（ ）（ ）、（ ）等。 通过旧知回顾这三个简单的题目，既能迅速回顾上一节课所学内容，又能树立学生信心，进入本节课的学习。 讲授新课 第一部分： 生态系统的组成：自学课本53页，完成下列问题： 生态系统的概念是什么？ 地球上最大的生态系统是什么？