新人教版一年级下册《20以内的退位减法》同步练习(共6课时).docxVIP

《20以内的退位减法》同步练习（第1课时） 一、 想一想，填一填。 Of f tits* is mo i □ A □ = □ 峥口 口*□ 考査目的：利用直观图呈现用加法算式引出减法算式，考查对加减法逆运算的理解，同时 学会利用“想加算减法”的一种退位减法。 解析：根据图示，可以列出四个算式。在这只出现部分数字，只要求列出两道算式，让 学生根据提示列式，为新知巩固奠定基础。这类习题与教材的上册一图四式相呼应，便于学 生理解。 二、 圈一圈，算一算。 △△△△△ △△△ ????? ???? △△△△△ △△ ????? ???? 15-9=0 18-9=0 考査目的：让学生结合直观图形先10个圈一圈，再算剩余数。让学生感受“破十法的 应用，呈现自己的思维过程。 解析：根据题意，先圈10个中的9个，剩余的图形与右边图形组成的数就是结果。 —* —?、 11-9= 14-9= 15-9= 17-9= 11-1-8= 14-4-5= 15-5-4= 17-7-2= 考査目的：脱离直观图，逐步提高对学生的要求。让学生通过计算比较“破十法和“平 十法”两种方法，体会算法多样化带来的正确和快捷，以便自己在计算时选择熟练方法计算。 解析：根据上下两组算式，让学生比较，体会算法多样化，可以根据自己喜欢的方法提 高计算正确率。 四、看图列算式。 17个口。口 = 口（个）14U 17个 口。口 = 口（个） 14U 口。口=口（被） 考査目的：让学生分析图中的信息和问题, 建立集合思想的意识。 考査目的：让学生分析图中的信息和问题, 建立集合思想的意识。 提高学生看图列式的能力。同时让学生初步 解析：题1用总数17去掉右边外面的9个，得到左边篮子里8个：题2用总数14枝减 去右边外面的9枝就得到右边盒子里还有5枝。此题培养学生识图能力的同时，利用所学知 识解决生活中的问题。 五、跳木桩。 17-9= 办品働 16-9= 13 9= 考查目的：让学生巩固十几减九的计算方法，逐渐熟练新旧，提高计算能力。同时可结 合白兔和灰兔两行的计算结果发现规律。 解析：在计算的时候让学生观察算式和结果的变化规律。 六、解决问题。 电车里坐了 18人，到前方站下车9人，车上还有多少人？ □ Ol 1=1 I （人〉 考查Ll的：通过练习让学生结合生活经验，列出算式。体会所学知识的价值，并提髙解 决実际问题的能力。 解析：题1结合生活中坐车的情境，用原车人数减去下车的人数，就是现在车上的人数。 题2利用学生感兴趣的动物情境图，激发学生思考的欲望。用总数15条减去吃掉9条，就是 剩下的6条。让学生理解求比原来少的数一般的计算方法。 七、有10个每2个△之间摆一个O.,—共可以摆几个O ? 考查U的：让学生读懂信息和问题，根据理解，通过画岀直规图帮助解决，发现其中的 规律。此题与教材中的思考题相似，通过练习帮助学生思维得到提升 答案：9个 解析：10个△中间有9个间隔，能摆9个圖。此题让学有余力的学生分层次进行理解, 有一定解决问题的过程和方法。 《20以内的退位减法》同步练习（第2课时） -、圈一圏，算一算。 13一眼□ 考査I」的：结合直规图让学生圈一圈，算一算。感受“破十法”的思维过程。 解析：根据题意，先圈10个中的8个，剩余的个数与右个数合成的数就是结果。 二、在口里填上合适的数。S= 12 14 16 18 -S= 考查I丨的：在第一题的基础上，离开直观图的引导，让学生逐渐熟练掌握十凡减9, 8的 计算方法。初步培养学生对于减法算式中部分变化规律的理解。 解析：此类题型是学生初次接触，让学生理解题意，体会呈现算式的多样化，也为后面 进行退位减法表做准备。 三、看图写算式。 口十口 =17 I— □ =□ 考查目的：利用直观图写出加、减法算式，使学生初步感受加法与减法之间的关系，巩固 “想加算减法”的基本思路。 解析：看图写算式。渗透“想加算减法”的基本算理，第二题中两个加数相同，减法算 式只能写一个。 四、在O里填上“〉” “V”或“= 15-S17-812-814-913-Q 2 15- S 17-8 12-8 14-9 13-Q 2 考査I」的：练习算式与数的大小比较，提高计算的熟练程度。 解析：此题是算式与数的大小比较，可以分层思考，先算出算式中结果，再比较。此题 增加了思考的难度。 五、解决问题。 口（□□=□（人） 口（□□=□（人） 考査LI的：用减法解决的实际问题，其中一个条件需要学生从图中获取，培养学生收集 信息的能力。 解析：让学生根据情境，理解与问题相关数学信息，感受运用数学的乐趣。 六、填一填。 考査目的：用代入法解决带图形的算式问题，初步渗透转换的数学思想。 答案：4 6 10 10 解析：此题难度不大，但是