体育课现状的分析及对策概要_精选.docxVIP

体育是学校培养全面 发展的社会主 义建设者和接班人的一 项重要教育内容 ,体育课作为现代 体育教学的重要 环节,它是一个 结构复杂、项目繁多的教育系 统,它不仅涉及的因素多,而 且随意性大 ,不同的教学 环境、教学条件 ,教学的效果差异很大。 现状:1、教学设 施不能充分利用 ,器材锁在库中难以发挥作用。教学设施、场 地器材是 学校体育教学得以正常开展的重要保障 ,同时又是改进教学方法、提高体育课 堂质量的有力 促进。现在学校没有便捷的 库房,有没有 专职的体育器材管理人 员,致使器材 难以在教学中 充分利用。比如 ,我校体育设施齐全,但由于没有 专门的体育器材管理人 员,而且体育库房 也是把器材像堆 积杂物一样堆积在其中,教学要用的 时候一方面拿不出来 ,另一方面也离教 学场地比较远,致使体操、跳高等大部分内容难 以开展 ,由于这些方面的原因学生 练习兴趣 难以调动,造成课堂练习密度不够,运动量小,尽管体育教 师费尽心机 ,想方设法采取一些 新颖的教学手段 ,但巧妇难为无米之炊 ,教学效果 难以令人满意。 2、 教学内容单一, 课堂模式陈旧。 随着中小学 课程改革的不断深入 , 体育课向着课程目 标的科学化、教学内容多样化、课 内课外一体化的方向 发展。教学内容和教学方法选择的好 坏直接影响学生上 课的积极性和课堂教学的 质量。从目前教学的实际 情况来看 ,课堂的前二 十分钟是由老师严格来控制的 ,内容比较充实,花样变化也比较多,学生的练习效果也比较 好。但后二十分钟 ,每个老师的手中只有两个 篮球、一个排球、一个足球 ,这是很难满 足学 生各种兴趣爱好的,特别是对女同学的 练习更是难以保证。尽管我们 也想让学生满足个人的 兴趣爱好,但没有器材 ,我们对此深感力不从心 ,也很茫然 ,学生学得又很泛味 ,也就只能 把上体育课的后半段当成一种 应付,起不到让学生终身拥有一种锻炼身体项目的目的。 3、体育课成绩评价方法单一。新的《体育课 程标准》是以目标统领 内容,目标上没有具 体的教学内容 ,这就使体育教 师对新教材的认识、理解、运用有了一定的难 度,对新课标下 学生体育成 绩的评价难以定论。我们对 学生的测验仍然采用 100 米、 800 米、立定跳远、推 铅球的得分来 评价学生的成 绩,勿视了学生的个体差异和个性差异 ,造成只重 结果轻过程, 扼杀了学生锻炼的积极性,也与素质教育的新理念格格不入。 建议与对策:1、 学校和年级部加强对体育教学和体育活 动的管理与指 导, 切实保证学生 体育锻炼有一定的运 动量和运动强度。 2、 希望学校修建便捷的体育器材 库房, 体育器材有 专人来管理 , 使体育器材充分 发挥其 作用。 3、 关心关爱体育教师, 多让体育教师走出去进行观摩和学习, 多开展一些 优质课的评选 活动等,多渠道、多层 次地提高体育教 师的业务能力和教学水平。 4、 改善体育教 师待遇, 提高体育教 师的工作积极性。 体育工作相 对辛苦, 学校采取一定 的倾斜政策来调动体育教师的积极性是十分必要的。 评 优 、 评先要重视体育教学工作的成效 ; 年终考核要考 虑到体育学科的的特殊性。对 于贡献大、能力强、素质 全面的体育教 师 要在不 同的场合给予表扬和肯定 ,使体育教 师能够自觉地提高自己的思想道德素 质和业务水平,为 学校体育工作多做 贡献。 早操、课间 操现状分析及 对策 早操、课间 操是学校日常活 动的重要内容之一 ,它可以反映一个学校的常 规管理和精神 面貌;早操、课间 操是学生 锻炼身体增强体质的有力保障 ;它对学生良好习惯的养成和意志 的培养以及促 进学生的身心健康有着不可替代的作用。从学生锻炼 身体的角度来 说, 早操、 课间操只有做得 规范到位 ,它才能达到 锻炼身体的目的 ,只有规范到位了 ,才能充分 发挥课 间操的功能 ;早操、课间 操是学生在一天的学 习过程的一个疏解 ,缓解调整的过程,它的目 的是减少学 习疲劳,进一步提高学 习效率。从对 学生行为规范教育的角度来 说,两操出操的 快静齐、跑操和做操的整齐划一、集结规 范等等 ,这无疑在培养着学生的良好行 为习惯。 现在我校的早操、课间 操的质量很不尽人意。 1、出操速度犹如蜗 牛滚爬,学生打 闹喧哗屡禁不绝。 2、做操过程懒懒散散,毫无精神抖 擞、斗志昂扬的气魄。 3、集结的时候更是糟糕透 顶。对策:1、学校领导 的重视和再认识 学校领导对早操、课间 操的质量应有足够的重视,理应抓好思想发动工作,使全校师生 都懂得做好 课间操对增强体质、提高健康水平和加强 校风建设的重要作用。要努力把整齐划 一、准确优美、生机盎然的课间 操作为全校师生的一个努力目 标。 早操、课间 操常常是几千人在同一个音 乐伴奏下同 时完成相同的 动作,它完成得好会给