小学六年级音乐教案教学提纲.pdf

word 整理版 《草原牧歌》教学案例 年级：六年级 课时： 1 课时 教学内容： 1、 聆听 万马奔腾 2 、 表演 银杯 3、 编创与活动 教学理念： 兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力， 是学生与音乐保持 密切联系、享受音乐的前提。 为了调动学生的学习兴趣， 我在 “引 趣”上作了些安排：把握好音乐主线，让学生跟着感觉走，始终 保持对音乐课的浓厚兴趣。 适当的师生互动， 把理性的音乐欣赏 和非音乐因素的“趣味”结合起来，表现了师生在共同的活动中 感受和提高教学的新理念。 教学目标： 1、通过欣赏由蒙古族特有乐器马头琴演奏的乐曲和演唱蒙古民 歌，激发学生对蒙古音乐的兴趣和热爱，乐于主动了解蒙古族 文化 , 喜欢蒙古族音乐。 2、有感情地演唱歌曲《银杯》并进行表演，使学生在欣赏、表现 等方面由浅入深、循序渐进地感受和走进蒙古音乐。 教学重、难点： 1、 聆听马头琴演奏的乐曲《万马奔腾》 。 学习 参考 资料 word 整理版 2 、 有感情地演唱、表演歌曲《银杯》 。 3、 气息的把握、唱准前倚音、下滑音、连音。 教学准备： 课件一套 多媒体教学平台 教学过程： 一、导入 1、画面播放蒙古风光 MTV，学生听音乐进教室 （学生自我感受）。 2、提问：同学们知道刚才听到、 看到的音乐画面是哪里吗？ （指 生回答课前了解的蒙古） 3、欣赏一段蒙古民间风俗场景。 （1）播放一段蒙古民间风俗场景，让学生们谈感受。 （2）看了刚才画面，同学们，给你印象最深的是什么？（音 乐悠长，舞蹈的动作热情奔放， 赛马摔跤的场面扣人心弦） 二、走进蒙古音乐 （一）马头琴 1、播放 〈〈万马奔腾〉〉，设问：从这段音乐中 , 感受到什么 ?( 乐 器音色很特别，想到在大草原上很多匹马在奔驰的场面 ) 。 2、介绍马头琴： （课件） （1）马头琴是中国少数民族——蒙古族拉弦乐器，因琴杆 上端雕有马头而得名。 （2 ）音色深沉、粗犷、激昂。常用于独奏、民歌说唱的伴 奏。 学习 参考 资料 word 整理版 （3 ）演奏姿势：坐姿、音箱夹于两腿中间，琴杆偏向左侧。 左手持琴按弦，右手执马尾弓，在弦外拉奏。 3、简单介绍马头琴的故事。 4、再次聆听《万马奔腾》 ，边聆听边表演音乐。 （1）观察课本上的旋律线图谱。 （2）同学们聆听《万马奔腾》 ，用自己喜爱的方式参与到音 乐中来，可以做骑马的动作， 可以做演奏马头琴的动作。 5、讨论：从刚才的参与音乐表演中，你体会到什么？（蒙古 民族的生产、生活和草原风格） （二）、蒙古舞蹈 1、导入：马头琴是蒙古民族的代表乐器，体现蒙古民族的 生产、生活和草原风格。 而舞蹈在蒙古人的生活中也占据 了非常重要的地位，请欣赏这段蒙古舞蹈《欢乐草原》 。 2、介绍蒙古舞特点： 节奏明快、 舞步轻捷、 舞姿多遵循 “手 在舞，腰在扭，眼跟手，脚