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--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 个人课题研究方案 个人课题研究方案 方案一： 个人课题研究方案 一、课题的提出 新课程强调教学面对全体学生，要求学生改变原有的单一、被动的学习方式，充分调动、发挥学生的主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动 地、富有个性的学习；强调教学过程是师生交流、生生合作、共同发展的互动过程。 我校是一个城市与农村结合的初中， 从目前我校学生学习化学的情况来看，大多数学生处于一种应付式的学习， 学习只是迫于升学的压力之下，学习 嗽 缺乏主动性， 不善于与 杉 他从交流共享学习的乐 晌 趣，学习任务不能按时 痊 完成或完成质量不高等 铡 。 开展小组互助合作学 螟 习研究，有助于学生之 垢 间互相帮助、互相交流 枕 、互相评价，有效唤起 沙 学生有效地唤起学生学 泡习热情，及时调动学生 驶 学习的积极性， 增强学 另 生主动共同探求知识奥 丢 秘的动力。 将学生从一 弥 种被迫学习的状态引导 凶 到一种自觉自发的学习 贵 状态，培养学生对学习 微 化学长久的学习兴趣。 续 使学生感受学习化学的 遮 乐趣，感受与交流共享 斑 的乐趣，提高学生学习 拆 化学的能力，提高学习 蓟 化学学业水平。 二、课 视 题研究的对象 九年级一 蠕 至四班全体学生 三、课饿 题研究的目标及内容： 1/17 剔 研究目标： 通过对 殖 小组互助合作学习的研 隧 究，分析初中化学教学 络 的现状以及开展合作学 怎 习的重要性、必要性； 珍分析合作学习 的操作环 倚 节，提升合作学习的有 阳 效性，激发学生学习化 沼 学的兴趣，促进学生成 增 绩的提高；全面了解初 般中化学合作学 习中出现 诸 的问题以及相应的措施 烈 ；取得理论研究的阶段 嫡性成果，初步掌握提高 所 初中化学实验合作学习 象的有效策略，并完成实 郝 践性成果和理论成果。 呆 研究内容： 科学组 扩 建合作小组的研究： 如 加 何合理分配互助合作学 应习小组的人员和人数； 衙 选择有合作价值的 斡 学习任务的研究： 如何 带 制定小组互助合作学习 觉 的规范和学习目标； 戚 提高小组成员的合作 亡 技能的研究： 如何在小 棘 组中培养学生自主学习 阳 、独立学习的能力； 络 建立合理的合作学 恋 习的评价机制的研究 屿 ： 如何对小组互助合作 柯 学习的效果进行评价。 谐 四、课题研究手段与方 怨 法 行动研究法： 关 恢 注并研究教师的教学行 惯 为和学生的学习行为及 射 两 者的默契程度； 帅 个案研究法： 选取具有 南 典型性的案例研究分析 养 ，并对优秀个案予以推 貌 广； 观察法： --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 教师 勇 通过多方面观察，充分 珍 了解学生的学习需要和 粳学习潜力； 调查法 宽 ： 通过问卷等形式了解 父 学生自我评价情况。 五 嘘 、课题研究过程与人员 蛰 分工 准备阶段： 查 摇 阅有关小组互助合作学 丹 习研究的资料，制定研 态 究 方案。 选定研究班级 窖 ，对学生进行问卷调查 拴 ，了解学生目前的学习 秤 状况，并进行初测，根 厌 据班级学生的性别、学 浆 业、兴趣、个性特点等 用 因素，将学生按一优、 来 二中、一差分成四人一 叛 组互助合作学习小组。 孙 并制定小组学习目标及 涯 学习要求，初步制定小 予 组学习评价的方式和方 炭 法，制定量化评分表。 叮 实施阶段： 按小组 亏 开展互助合作学习活动 虫 ，以单元教学为单位， 虾每单元教学结束进行统 译 一测验，结合测验成绩 诌和平时小组互助合作学 决 习中的表现等诸方面综 懒 合考查每一位同学在小 剁组、全班中的进步，考 骨 查小组整体的学习水平 糯 ，并与平行班级作适当 帖 的比较。 并根据每位学 辟 生在小组中的表现， 对 搁 小组成员进行调整，以 艰 使小组组合达到最优化 蛋 。 定期搜集整理资料， 奖 撰写研究记录和教学反 狗 思。 3/17 总结阶段： 整 辙 理研究材料，撰写术论 芝 文，进行研究工作总结 葬 ，准备结题材料。 方案慢二： 教师个人课题研 绦 究研究方案 一、课题 椅 研究的目的意义 1、本 换 课题的核心概念： 小学 是 生自主学习习惯 我 虾 认为小学生自主学习 列 是 指学生个体在学习