《语文教材教法研究》讲义.pdfVIP

语 文 教 材 教 法 研 究 课程说明与教学内容 本课程的性质是一门应用理论学科，是高等师范院校汉语言文学教育专业培养中、小学语 文教师的一门专业必修课程。 本课程的任务： 一是研究中、小学语文教材、教法、语文教学过程以及教师专业化等理论问题。 二是研究师范生参与教学实践学习的问题。 本课程的特点： 以 “国家义务教育语文新课程标准 ”和 “国家普通高中语文新课程标准 ”为背景参照，学习和 研究现阶段语文教学及研究领域出现的新成果、新问题； 关注现行各类教材编制和使用。通过精选课例分析，提升学生对教材研读能力； 关注课堂教学实践。通过典型案例研析与教学互动，使学生熟悉课堂教学诸环节； 以作业形式，规定学生制作教案。以教学互动形式，帮助学生模拟体验课堂教学情境。 本课程的目标： 了解中、小学语文教学的现状和发展趋势； 大致了解相关的最新理论动态； 熟悉中、小学语文课程标准所规定的教学目标和教学要求； 掌握中、小学语文教材的知识结构和训练体系； 熟悉备课（含说课）、课堂教学、作文批改和讲评、考核等教学环节的基本要求和方法。 本课程的内容 ： 一，语文教材的研究与实践。 二，语文教法的研究与实践。 三，语文课堂教学设计的研究与实践。 本课程具体教学内容： 语文教材总论、语文教材的功能与分类新说、语文教材的编写与使用、单元教学的教材意 义、课例分析；语文教学论与语文学习论简述、语文教学原则、阅读教学、写作教学、口语交 际教学、语文综合性学习指导、案例分析；语文课堂教学设计的方法与实践、语文教师的专业 化发展和科学研究等 学习重点难点： 语文教材的功能与分类新说、 “新课标 ”背景下的单元教学、阅读教学、写作教学、口语交 际教学、语文综合性学习指导、语文课堂教学设计的方法与实践等为学习重点难点。 本课程的基本要求： 基本了解中、小学语文教学的现状和发展趋势； 比较熟悉中、小学语文课程标准所规定的教学目标和教学要求； 基本掌握中、小学语文教材的知识结构和训练体系； 基本熟悉备课及教学设计、课堂教学内容、教学环节、教学测试、评价的过程与操作。 本课程学习方法： 课堂讲授； 课堂讨论与交流； 课堂提问与答辩； 课例与案例分析、点评。 本课程学习安排： 本课程全程共 54 学时。（ 3 学分） 课程内容（讲授、讨论与互动） 48 学时。 总复习指导 3 学时。 考试 （闭卷） 3 学时。 两次 书面作业 （期中、期末）： 1，语文阅读课例片段分析点评； 2 ，自选一堂语文课教学 教案设计。 第一章 语文教材研究 一，语文教材概述 ? 什么是语文教材？（重点掌握） ? 语文教材是语文教育内容的载体和手段。它的任务是以有效和可操作的教学形式，实现语 文课程内容设定的教学目标，从而发挥语文教育功能。 语文教材是指为了有效地反映、传递语文课程内容诸要素而组织的文字与非文字材料以及所传 递的信息。 具体是指经中央或地方教育部门审查通过的语文教科书、语文教学指导书、语文教 学参考书、各类语文练习册、语文选修教材，包括语文音像材料、语文课外辅助读物等。 通常 所说的语文教材，主要指语文教科书。 从大语文教育观的广义角度来看，一切对人的语文知识和语文能力产生积极影响的口头语 言材料及书面语言材料都是语文教材。 这里，我们研究的语文教材，主要指 中、小学语文教科书 。 作为教材的中、小学语文教科书，都是教本兼学本。新课标下的教材实行 “一纲多本 ”原则， 但都要经过国家相关部门的审定。 语文教科书的构成要素 范文系统、知识系统、作业系统、助读系统