五年级音乐下册第一单元《草原赞歌》教案苏少版正式版.docxVIP

《草原赞歌》 一、教学内容： 欣赏《草原小姐妹》 ，会演唱《草原赞歌》并能歌表演《草原赞歌》 。 二、教学目标 1、知识目标： 1）初步了解蒙古族的生活地域、服饰、风俗等特点。学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族的艺术与生活的密切联系。 （ 2）欣赏具有蒙古族风格的儿童歌曲 《草原赞歌》 ，体会歌曲中的欢快、 活泼的音乐情绪，了解草原英雄小姐妹的故事， 体会生活在草原上的人们热爱家乡、 赞美家 乡的深厚情感。 指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲， 并初步掌握蒙古族歌曲 的演唱风格。 2、能力目标： 通过演唱和表演， 表现出歌曲的情绪和风格 ; 培养学生丰富的生活情感及想象力， 引导学生观察和体验艺术与生活的密切联系。 3、情感目标： 通过学习，让学生感受大草原的美好，培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。 三、教学重点： 理解掌握歌曲，自然表现出歌曲的情绪和风格。通过课件的欣赏，感受草原特有的风光和辽阔。初步了解蒙古族的特点，丰富学生对民族文化的认识。 四、教学难点： 通过欣赏、演唱、律动、等音乐活动，让学生感受并表现出歌曲的情绪和风格，表现出歌曲的情绪和风格。 五、教学课时：一课时 六、教具准备：多媒体课件。 七、教学过程 1、导入部分 A 、 今天老师为大家准备了许多精美的图片我们大家一起来欣赏一下。 课件在轻音乐声中播放蒙古草原的图片。 B、大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原） 课件出示：在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，你们知道他们是什么民族吗？（ A、汉族 B、傣族 C、蒙古族） C、今天就让我们一起去草原看一看。 课件播放蒙古族的相关图片：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。 2、 新授歌曲《草原赞歌》 A、 下面我们就来学习这首非常好听的《草原赞歌》吧。 聆听并思考：歌曲的速度 歌曲的情绪 B、从歌曲中， 大家感受到了不仅旋律而且歌词也美， 那么大家就一起有感情的朗诵一遍 歌词吧！ C、 给出节奏，念出并用手拍出。 ×× ××× ×× ×× ×.× ×× ×.× ×O 1 × ×× ×× ×× ×× × . × ××× × — × .×× ×× × . × ×× × × ××××× ×× ×× ×.×××× × O D、识谱 ① 听老师唱一遍歌谱找出相同与相似的乐句。 ② 学唱歌谱。边学教师边指出注意点。 、学唱歌词 ①用“ la ”哼唱。边哼唱边用手划拍子。 ②这首歌应该用什么样的情感来演唱呢？特别是哪句呢？ 注意：要唱得圆满、喜悦并饱含激情，才会表现出蒙古人豪爽奔放的性格。 ③跟唱两遍，然后齐唱，个别唱。 3、 欣赏《草原英雄小姐妹》 、大家说这首歌曲好听吗？老师还给大家带来了一个动听的故事，和这首歌曲有关叫《草原英雄小姐妹》 。请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B、介绍主奏乐器：琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ E、简单介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲 形式。 F、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自 对家乡、 对草原的爱和对幸福生活的向往。 ）让我们再一次一起饱含深情的演唱这首歌吧！ 4、 表演《草原赞歌》 A、下面老师教大家学习几个简单的蒙古舞动作：扬鞭、耸肩、骑马等。 B、边唱边跳， C、小组合作表演唱，可自编动作，队型。 教学反思： 音乐， 有着神奇的魅力。 音乐的课堂，应该是让学生感到舒畅的。 本节课的教学内容为 小学五年级下学期音乐课本第一单元 《中国娃》中的第一课《草原赞歌》 。这首歌旋律优美， 节奏明快，学生一听就非常喜欢。本节课我通过让学生欣赏优美的图片导入新课， 层层深 入的展开教学，并通过演唱、律动、舞蹈、表演等艺术实践活动，引导学生用心感悟歌曲， 用心表现艺术。 学生们在课堂上都非常的投入，积极，每个学生都学得非常开心， 课堂氛围 轻松而又活跃。 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地 我 了一句 ，啊勉，从明天开始，你每天 一句英 大家 。我 地 ， “医学英 我不是很懂喔，我怕??”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要 。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地 ，主任，啊勉是个很 虚的人。她英 口 很溜的。我 想反 她来着，却看到主任 我 ，英 事就交 了你， 你不能拒 。即使再不喜 ，我 是好勉 其 地 ， “好的！主任。 ” 音 落，主任 意地笑了，周芬却幸灾 地鼓掌起来了。其他同事 状，也鼓掌起来。我小声地向周芬抱怨，你 个死丫 ，你又不是不知道 用 很 。你是想害死我啊！周芬郁 道，你那