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初中散文阅读体系解题技巧 综述： 、散文概念 散文，常见来抒写作者见闻和感受。它经过短小篇幅，自由、灵活手法，表示作者对人生和自然感受或发觉。叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，像走进作者敞快乐扉，听她倾诉衷肠。 、散文特点 内容上： 内容上：是作者把自己对生活感悟或至深生活经验，经过状物、记人、写景等方法表示出来。所谓自我感悟，也就是对事物特殊意义和美质发觉、认识。 形式上： （1）以个人抒情为主，把抒情、描写、叙述、议论熔为一炉； （2）从细处落笔，小中见大； （3）从侧面暗示，发挥读者想象力； （4）行文自由，结构灵活。 综合以上两点：“形散神不散 。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所 形散神不散”。 形散神不散 要表示思想情感，要抓住文章结构和线索（文脉），要注意欣赏优美语言。 、散文分类 写人叙事散文 ） 鲁迅《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》《阿长和山海经》；朱自清《背 影》；冯骥才《珍珠鸟》；杨绛《老王》；胡适《我母亲》 写景状物抒情散文 ） 如宗璞《紫藤萝瀑布》；朱自清《春》；老舍《济南冬天》；刘成章 《安塞腰鼓》；沈从文《云南歌会》；汪曾祺《端午鸭蛋》；萧乾《吆喝》 （3）议论性散文 ） 冰心《谈生命》 散文基础知识： 一.散文基础知识： 散文基础知识 常见考查题型： （一）整体感知内容概括文章专题考察类型 1．直接概括全文内容。 2．回复某一段落内容或全文专题和作者思想感情等。 （解题钥匙 1．尽可能利用原文语句。 2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全方面、正确，不要遗漏答题点。） （二）品味散文语言体悟词句作用 考题形式 一.品味词语。 1．解释词语含义。 2．品评加点词语作用。 （解题钥匙 1．解释词语(在语境中)含义要结合语境。 2．品评词语表示作用，要结合语境、作品专题思想、作者思想感情、景物意境、人物性格、特殊表示效果(即利用了某种修辞手法词语)或在结构上起到独特作用。方法指导： 坚持“词不离句，句不离文”标准，切忌“断章取义”。联络上下文，推知其语境义。 ） 二．了解句子含义。 （答题时应从句子表现句意和和专题关系上分析考虑。 ） 三.了解句子作用。 答题时应从以下两个角度入手： 1、结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推进情节发展、点题、 总结上文等作用角度去分析。 2、内容和专题上：点明主旨，深化专题。 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明 （渲染气氛 烘托人物形象（或人物感情）、 渲染气氛、 ）、点明中心（揭示主旨）、突出专题（深化中心） ）、突出专题 中心（揭示主旨）、突出专题（深化中心）） 四.语言赏析。 A、用词之美------找精美富有表现力动词、形容词、叠词及成语等。 B、修辞之美------找文中比方句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。 （作用：比方使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、 音韵铿锵；反问句增强语气；夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象…、设问： 自问自答，引人注意，启发思索…） C、句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有利用一组关联词语句子等等。 另外要注意抓住六种关键句子： ①首句。一个语段首句往往有提醒、概括和承转作用 ②中心句和点睛句。 ③感情句。语段中有些句子显著表示了作者情感和态度。 ④描写句。那些刻画人物和环境句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛作用。 ⑤修辞句。为了愈加好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中利用部分修辞手法。 ⑥尾句。语段尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思索余地，或抒发感情。表示 效果上有些句子有升华专题，渲染气氛，烘托心情等作用。 （三） 常见艺术表现手法 常见艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事 先抑后扬、以小见大 常见艺术表现手法作用： ☆象征手法：把特定意义寄托在所描写事物上，表示了…… 附常见艺术表现手法作用 情感，增强了文章表现 力。 ☆对比手法：经过比较，突出事物特点，愈加好地表现文章专题。 ☆衬托（侧面烘托）手法：以次要人或事物衬托关键人或事物，突出关键人或事物特点、性格、思想、感情等。 ☆讽刺手法：利用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性 和批判性，使语言辛辣幽默。 ☆欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写对象，上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料感人效果。 ☆前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （四） 散文线索 散文线索就是文章结构红线。 抓住线索，也就抓住了作者思绪。 依据文章中心需要，能够以物为线，以事为线；能够以人为