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多角度求解不等式中的恒成立问题 2007-9-2 教学目标： 使学生掌握解决不等式中恒成立问题的一般方法。 培养学生能从不同的角度来研究不等式中的恒成立问题，促进学生对不等式中恒成立问题的深入理解。 培养学生研究问题的思维方法和思维的灵活性与发散性。 教学重点、难点： 掌握解决不等式中恒成立问题的一般方法，培养学生从不同角度来剖析同一问题的思维方式。 教学过程： 一、师生共同研究不等式关系中的恒成立问题，形成研究问题的一般方法 例1、若x∈R，当1≤x≤3时，不等式px+12x恒成立，求p的取值范围。 研究方法一、以p做为研究对象，将不等式看作以p作为变量的不等式，将p进行分离。将问题转化为 x∈[1，3]时恒成立，得到p大于的最大值 研究方法二、以x做为研究对象，将不等式看作以x作为变量的不等式，将x进行分离。将问题转化为: 当2-p0时,x恒成立，得到,因为2-p0,所以 当2-p0时,x恒成立,得到又因为p2,得到p2, 当2-p=0时,01. 恒成立 综上所述: 研究方法三、以含p、x的不等式整体做为研究对象，将原不等式写成px-2x+10,此时左边可以看作是关于x的一次函数,原不等式恒成立,也就要求f(x)= px-2x+1在区间[1,3]上恒大于零，即满足f(1)0且f(3)0，得到 研究方法四、以含p、x的不等式整体做为研究对象，将原不等式写成px-2x+10,此时左边可以看作是关于p的一次函数,原不等式恒成立, 即f(p)= px-2x+1当1≤x≤3时最小值大于零。 研究方法五、以形助数，数形结合，利用图象研究问题 当1≤x≤3时，不等式px+12x恒成立,将左边看作一个一次函数f(x)= px+1,右边可以看作另一个一次函数g(x)= 2x,而当1≤x≤3时f(x)g(x)恒成立,即要求当1≤x≤3时, f(x)的图象始终在g(x)的上方. 二、研究与实践 请同学们应用研究不等关系中的恒成立问题的一般方法研究 对任意的实数满足，不等式恒成立，求x的取值范围 解法一、设， 解法二、当时，， 当时，， 当时，亦满足 综上所述 解法三、数形结合，将不等式变形为， ，令，，满足当时，f(x)的图象始终在g(x)的上方. 如果将问题改为： 对任意的实数满足，不等式恒成立，求的取值范围 问题转化为二次函数在（-2，2）上最小值大于或等于零 三、运用合理的方法解决下列问题 例3、当时，不等式恒成立，求的取值范围。 例4、设A=[0，1]，若不等式在A上恒成立，求的取值范围。 四、请同学们根据自己对不等关系中恒成立问题的理解编一道不等关系中恒成立的问题。 五、课堂小结 六、收集同学们的试题，选取优秀试题作为作业