初中数学_13.1 三角形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

13.1 三角形 第一课时 【教学目标】 结合具体实例进一步认识三角形的概念及基本要素，能用符号 语言表示三角形。 2、掌握三角形的分类标准和分类情况。 3、帮助学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发 学生学习的兴趣。 【教学重点】 掌握三角形的分类标准和分类情况。 【教学难点】 掌握三角形的分类标准和分类情况。 【教学方法】 已引导发现为主，讲解演示相结合 【教学过程】 一、创设情境??引入新课? 三角形在小学阶段学生有一定的认知，比较熟悉，首先让学生们自己观察生活，发现生活中的三角形给大家分享，再次老师播放一些生活中的一些有关三角形的美丽的图片，创设一种宽松、和谐的学习氛围，让学生以轻松、愉快的心态进入探究新知的过程。 二、自主预习??探究新知 任务一：阅读课本130页完成下列任务. 1、三角形的定义: （在右图中标明字母） （1）在右图中表明三角形的内角、边、顶点。 （2）三角形的内角和是 。 用几何符号表示： 三角形的表示： 符号： 字母： 读作： 练习：在右图中共有 个三角形。以∠ACD为内