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五味杂陈的生活作文 450 字 生活中总有些酸甜苦辣的事情，每个人都会不同的经历。往往这些会使我们成长。 酸 每次上语文课之前，教室里就会传来 “下节是毁灭课呀 ”。听，现在又传来这种声音啊，我们的语文老师声音粗犷， 好似一只猩猩的嚎叫， 上课就感觉上刑场难受。 最难受的是每次拖堂都要拖六七分钟， 哎，老师， 你难道不知道课间只有十分钟吗？从教室去厕所回来就已经打 上课铃了，害得我们老被下一个老师批评不守纪律。 甜 我尝过的甜头可不少，学习好的人， 官职就会更大，我就当上一个检查组长和大队干部。当职的时候可以有很多权力管同学，老师也会很信任 苦 我们最苦的是星期五， 因为作业太多了， 动不动老师就让我们作业翻倍， 或者再加几项作业。 而且放假还要补课，能挤出来的时间很少，爸妈有时候也会叫我做几道题，哎，真苦啊。 辣 每当我把检查作业本交给组长检查的时候， 因为是学习好的人没做作业， 我记了名字， 组长 不相信，他就报告给了老师。 而没有交作业的同学把作业拿出来， 我竟然不知道他居然做了， 害得我被老师点名，不被信任，气得我心里火辣辣的。 生活总是这样，不如意和开心交织在一起，但往往这些，就是生活的全部。 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳 膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉 底问学生：每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有 90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请 告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大 哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王 屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同， 但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。 ”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再 的事也做不成。学 是一条慢 而 苦的道路，不能靠一 激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必 养成平 努力学 的 。所以我 ：学 在 持！ 当下市面上关于教授学 方法的 籍不少，其所 内容也的确很有道理，然而当 者 用 ，很多看似 用的方法用来效果却并不明 ，之后的 果无非是两种：要么 自己没有掌握其精髓要 ，要么抱怨那 本 的 而不 ， 但最 肯定 是会回 到当初的原点。 本《学会学 》 在一开始并没有急于兜售自己的方法， 而是通 者真正了解自己， 从而找到适合自己思 方式的学 方法， 的第一部分就是左 是右 思 和 、听 和 学 模式 ， 有效分 后， 不同 者 不同思考和接收接受学 的特点，有 性的分 出建 ，从而不断 化自 己的 。在其后 中的所有介 具体学 方法章 的最开始，都是按照不同学 模式 出各种学 方法不同的建 ， 是此 区 于其他学 方法 籍的最大特点， 种“因材施教”的 方式能 者有种豁然开朗的感 ， 除了能 得到最适合自己的有效的学 方法也能更深入的 客 的自己， 不 学 是生活都有帮助。 除了 “ 性” 外， 本 第二大特点就是 “全 面”，全 都是由一篇篇短文、 表集成，更像是一本博文或者 PPT 件合集，每个学 方法的 目清晰明了十分便于 找，但也因此有些章 内容安排的比 混乱，所幸每一章 关 性并不 太 ，每个章 都适合独立 索来 学 。其内容从“ 划” 、“笔 ”“ ”直到“考 ”几乎涉及了所有学 中的常遇 ，文中文字精 没有 分的渲染，完全是 的“干 ” ， 可以 身 地的想象：当自己面 学海之中手足无措之 ， 篇大 的方法肯定会无心 看，明了的 排， 人从目 中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的 者得到最有用的信息，是一部 得学 的人 不断自我提高的有力武器。曾 看到一个有意思的心理 :用“正确的方法” 、“ 的方法”和“ 极的行 ” 、“消极的行 ” ，来自由搭配， 看如何搭配出最