初中历史_第3课“开元盛世”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第3课：盛唐气象 一、【备课标】 1、课标要求 通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象，以文成公主入藏等史实为例，说明唐代民族和睦。 2、核心概念：了解。 二、【备教学重、难点】 1、教材分析 本课内容是人教版历史七年级下册第一单元第3课。唐朝是我国统一多民族国家发展的重要阶段， 唐朝前期，经过唐太宗、武则天、唐玄宗等人的努力，出现了从“贞观之治”到“开元盛世”的盛世景象。本课展现的正是唐朝前期国家统一安定、经济繁荣发展、人民物质生活和精神文化生活丰富、民族关系融洽、文学艺术辉煌的景象，分为了四个部分来介绍：经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术。 教材一方面用大量的图片展示了唐朝在农业、手工业、商业、文学艺术、民族关系等方面的发展以及多姿多彩的社会生活，给学生以实实在在的唐朝繁荣的印象，另一方面又蕴含着出现盛世景象原因的分析。如唐朝农业生产出现了新的工具曲辕犁和筒车，它们对农业及至社会经济的发展起了很大的促进作用。经济的发展促进了商业、文化的繁荣，加上开放的民族政策，使得唐朝的社会生活丰富多彩。 本课还展现了唐朝在民族关系的处理上，采用多种形式，密切了唐与各民族之间的友好关系，形成了“和同为一家”的良好局面，为唐朝前期的强盛创造了条件。通过对唐朝民族关系史的学习，使学生进一步理解当前我国的民族政