《怎样放得更大》教学建议.docVIP

《怎样放得更大》教学建议 1.做个简易显微镜。 本课教学可通过以下步骤进行。 提出问题 让学生用放大镜观察很小的文字或图片，学生发现看不清，我们怎样才能把字看得比较清楚呢?针对这个问题，让学生提出自己的想法，大家来讨论。 探索研究 让学生用两只手一前一后，或者一上一下分别拿两个凸透镜调整它们之间的距离来观察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜观察物体。反复几次，看看有什么发现? 学生会发现用两个凸透镜恰当的组合在一起观察物体，看到的物体图像更大了。这时，教师进行小结:我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。在17世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另外一个凸透镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力，这就是最早期的显微镜。 做个简易显微镜 教师讲解制作方法和步骤。为使两个放大镜之间的距离便于调节。教师可以选用合适的纸筒(和放大镜的镜片直径相当，又达到一定的长度)，在一侧纵切一条缝，缝的宽窄和放大镜镜柄的粗细差不多。然后把放大镜从纸筒的一端放人，柄从缝中伸出，这样放大镜既被纸筒卡住也可以上下移动。其中的物镜最好在纸筒的底端上边几厘米的地方固定，只移动日镜。纸筒的长度最好根据凸透镜的焦距来粗略地估算一下。学生用的透镜一般放大倍数较低，而焦距相对较长，可能在几厘米左右，那么纸筒要有3^-4倍焦距左右的长度。观察时要注意提醒学生把观察对象放在光线比较强的地方，还可以用手电筒或用镜子反光的方法增加观察对象的亮度。 观察周围的物体 让学生用自制的显微镜去观察只用一个放大镜时观察不清的文字和图片，或青苔、花粉等，看看观察效果如何。花粉一般都很小很小，教师要选择提供较大的花粉品种让学生观察。不要局限于课文中提到的物体，还可以观察前面我们曾用放大镜观察过的物体，比如昆虫的翅、眼、触角、足、口器，蕨类植物的袍子，等等。并把观察到的图像和原来用放大镜观察到的进行比较。 阅读资料 学生自行阅读课文上的列文虎克用自制的显微镜观察发现微生物的故事。然后讨论: 从这个故事中我们知道了什么?激发学生的观察兴趣，教育学生学习列文虎克对科学的执著追求和不懈的探索精神。 2.显微镜的发展。 介绍显微镜的发展历史 教师可利用课文第11页的图文资料介绍显微镜的发展历史，最好能通过多媒体课件进行补充讲解。告诉学生我们制做的简易显微镜是用透镜制成的，它是利用透镜对光折射而产生物像的。像这样的显微镜叫做光学显微镜。因为人眼所见到的光有一定的范围，因此光学显微镜的放大倍数是有一定限度的，有许多很小的物体，如细菌、病毒都无法看清。 由于学生的理解水平，什么是折射，以及电子显微镜和扫描隧道显微镜的原理，不必讲解。但要让学生明白:显微镜技术的发展，为我们的研究微观世界提供了可靠有力的工具，它是人类最敏锐的眼睛。 提出下一节课的研究任务用显微镜观察研究身边的生命世界细胞。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。