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百度文库 - 让每个人平等地提升自我 《做诚信的人》课例分析 案例背景 ：诚信教育既是思想品德教育中的传统内容， 也是初中思想品德课的重要课程 目标之一。 “八荣八耻 ”中就包括 “以诚实守信为荣，以见利忘义为耻 ”。可见诚信教育对于 中学生健康成长具有重要意义。 但是，社会生活中道德缺失的现状，有愈演愈烈的趋势，引 发了很多诚信问题， 对中学生产生了一定的负面影响， 使部分学生对诚信认识模糊不清。 而 本框内容为我们对中学生进行诚信教育提供了一个适宜的平台， 在这个平台上， 可以将学生 的生活世界和认识世界融合起来，陶冶、打造学生的诚信品质。 教学目标 知识目标：（ 1）知道诚信守则的具体要求。 2）理解诚信与谎言、隐私的关系 3）诚信的核心是善。 能力目标： 在诚信的两难问题上分辨是非的能力； 从小事做起， 培养诚信道德的实践能 力。 情感态度和价值观目标： 鄙视不讲诚信的现象，与人为善，以诚信的道德作为为人处世的准则。 教学流程： 为了准确的把握课堂教学切入点我在课前作了充分的准备， 一方面是通过与学生座谈的方式，了解学生对诚信问题的看法，使教学更具有针对性，增强教学效果；另一方面，我准备了丰富的有关诚信的图片、资料，激发学生学习兴趣，最大限度地调动学生的积极性。 教学环节： 1.故事导入，提出问题 展示学生四川汶川地震中刘德云手在手臂上写欠条的故事和“狼来了”的故事。 设计意图： 选用这两个故事，起到了直入本课主题的作用，并给学生以心灵的震撼，烘托了讲诚信的课堂气氛。 2.创设情境，突出重点 情景剧《卖瓜》 ，请 3 位同学根据教材 119 页的故事上台来表演小品，然后思考： 1）如果你是顾客你选择买谁的瓜？为什么？ 2）通过这个故事你获得了什么启示？ 设计意图： 既锻炼了学生的综合素质， 同时上课一开始就能吸引学生的注意力， 调动学 生们的学习积极性， 使他们产生浓厚的兴趣， 从而为下面的教学做好铺垫， 营造了良好的学 习氛围。 之所以选取这个故事， 一是它为学生树立同龄人讲诚信的榜样； 二是与传统的王婆 卖瓜形成鲜明的对比。从对比中学生发现，小童诚实卖瓜，得到了顾客的信任，从而引出了 诚实与信任之间的关系， 也就是诚实是信任的前提和基础。 同时也能分析出， 小童诚实卖瓜 说到底就是坚持了实事求是，这也就是诚信守则的要求之一。 那么作为重点内容的诚信守则，另外的三个要求，是怎样归纳出来的？ 案例分析，突出重点 1）案例分析震惊全国的“三鹿奶粉”事件。 2）“三鹿奶粉”事件是个有关诚信的典型案例，在学生了解这个事件的基础上， 引导 学生思考： 三鹿奶粉从国家免检产品到失信于广大消费者， 退出奶粉市场， 其主要原因是什 么？以此为突破口， 以诚信的要求为线索， 引导学生顺藤摸瓜， 对三鹿事件及其后果展开讨论，从三鹿集团为了少数人的利益， 牺牲广大消费者的利益， 毁掉了自己的信誉， 归纳出当 个人利益与集体利益发生冲突时， 诚信守则要求我们要站在多数人利益的一边； 从三鹿集团 为了眼前的利益， 而痛失自己长远利益， 归纳出当前利益与长远利益发生冲突时， 诚信守则 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 要求我 站在 利益的一 ； 从三鹿事件中有不少相关人 因 私情而触犯法律， 落入法 网， 出当情与法 生冲突 ， 信守 要求我 ，站在法律的一 。 意 ： 通 案例分析法、 探究法，既达到了突出重点的教学目的， 又提升了学 生理 系 的能力，帮助学生 立正确的 信是非 。 4.活 ，突破 点 了突破 信需要智慧 一 点， 我抓住学生渴望表 自己的心理特点， 在 堂上 了两个活 去突破 点。 活 一：“ 是不 ” 在校 口，有陌生人 住了你，要你告 他你的同桌的家庭住址与 号 ?? 意 ： 通 提高了 复 事物的分析能力，培养 思 ，得出 ：在知道同学家 号 的情况下，不能随便告 陌生人。 信需要智慧。 活 二：出 划策 引用教材“ 信 我左右 ” 学生 班 如何 理。 老 想通 班 了解本班学生上网的情况， 班 就很 ， 向老 ， 如 反映情况，就侵犯学生的 私，向老 ，又是不 信，像 因 信而左右 的情形，在 同学 中很常 。 意 ： 人 与尊重他人 私， 往往相互关 且常常 生冲突。 面 一两 的 我 正确把握二者之 的关系。 当二者 生冲突 ， 我 要 合具体情境、 持原 、 衡利弊，按照 情况妥善 理。整个 程激 学生去思考、去 自己的智慧，解 决生活中的 ， 学生在 身 践中， 自我体会到 信需要智慧， 达到突破本 点的目的。 活 三： 堂 “ 的人 不 撒 ”展开 。 意 ： 通 正反两方的