天下国家-课件 (共25张PPT)-语文七年级下册.pptxVIP

七年级语文 第二单元综合性学习 天 下 国 家 学习目标1．理解“天下国家”的含义,　懂得个人与国家的命运是息息相关的。2．掌握讲故事和诵读诗词的技巧。3．按主题要求搜集、整理、分享资料。 为应对新冠肺炎疫情,　84岁的钟南山院士临危受命,　挺身而出,　前往武汉。这是他在高铁餐车上休息的照片,　感动了无数国人。 逆行奔向最危险的战场,　奋战在一线,　病人的安危是他们最牵挂的事。 是什么样的信仰让他们无畏逆行? 回首中华文明的历史,　我们可以发现,　每当民族遇到大的劫难,　总有一群心有大爱的人,　带着众生趟过沼泽,　越过高山,　渡过苦难,　他们心底里有对家庭、对社会、对国家最深沉的那份爱！ 爱 国 孟子云：“人有恒言,　皆曰‘天下国家’。天下之本在国,　国之本在家,　家之本在身。”看来,　个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱,　都是近乎本能的。在中华文明悠久的历史中,　爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 爱国情怀的表现关心祖国的命运,　为之奋斗为之牺牲;　赞美祖国的山河,　为之描绘为之歌咏;　热爱祖国的语言文字、历史文化,　为之沉醉为之感动．．．．．． 活动方案以“爱国”为核心,　分三种形式进行: 讲故事 展示名言读诗词一、激发心志 :爱国人物故事会 讲故事 1．选择熟悉的一个历史人物,　搜集他的爱国事迹。2．对故事进行适当的加工,　如加入细节描写,　想象人物当时的心理,　描摹人物的动作、神情。3．突出重点,　详略得当,　并拟一个小标题。4．讲述时使用普通话,　声音响亮、清晰,　语言生动、流畅。 “两弹”元勋邓稼先 隐姓埋名研制原子弹 1． 邓稼先心里明白,　这是要让他参加原子弹的研制工作。面对这艰巨、光荣、关系重大的事情,　他一时不免有些惶恐、胆怯啊,　研制原子弹!我能行吗?但是他义无反顾地同意了。 这天晚上,　邓稼先彻夜未眠。他想到自己将要从事的工作属于国家高级机密,　绝对不能告诉家人,　以后不可能长年和妻子、孩子生活在一起,　他有些惆怅,　有些激动,　对家人怀着深深的歉意。但他想,　完成这项工作,　这一生该多有意义,　就是为此而死也值得!“七．七事变”时日本侵略军在卢沟桥的炮声,　似乎还在耳边回响。一个国家没有自卫能力,　必然任人宰割,　老百姓没有活头。百余年来受人欺凌的祖国也要研制战略核武器了!邓稼先回忆往事,　展望祖国前途,　无法抑制内心的喜悦和激动。 1958年8月的一天,　邓稼先走进了时任我国核工业部副部长钱三强的办公室。钱三强对他说了这么一句话:“中国要放一个‘大炮仗’,　要调你去参加这项工作,　你看怎么样?”接受任务后,　邓稼先开始了秘密的原子弹研制工作。 2． 从此,　人们再也看不到他的身影,　连他的妻子和亲人也不知道他在哪里工作,　在做什么。邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家,　为了这项绝密的工作而在物理学界销声匿迹了。干这项工作,　一没有名,　二没有利,　只能甘心当无名英雄,　和他同时代的同学,　有许多成了有成就有名气的科学家、活动家,　他的名字却没多少人知道。这以后的28年间,　邓稼先为了核武器事业鞠躬尽瘁,　死而后已。 二、陶冶心灵 :爱国诗词朗诵会 读诗词1．分类搜集爱国诗词。2．整理诗词,　统一字体字号,　校订文字。3．选择一首自己最喜欢的诗词进行朗读。4．着重从读音、语调、节奏、表情、感染力去评价。 诗歌朗诵技巧1．代诗人倾吐心声:了解时代背景和诗人的心境,　以诗人的身份去朗诵。2．将听众引入诗境:想象情境,　把听众带到诗境中来。3．理解诗歌的深层含义:把握诗歌的感情基调,　展现诗歌内涵。4．为诗句配乐歌咏:处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。黄河颂1．了解背景和心境:抗日战争全面爆发以后,　日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,　全国随即掀起了抗日救亡的新高潮,　1939年,　诗人跟随抗日战士行军到了黄河岸边,　感慨不已,　于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》,　用以激发全国人民的抗日热情。啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化,　从你这儿发源;　多少英雄的故事,　在你的身边扮演！啊！黄河！你一泻万丈,　浩浩荡荡,　向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,　将要在你的哺育下发扬滋长！2．想象情境:想象“摇篮”哺育、“屏障”保卫、“臂膀”恢宏磅礴、不可阻挡的力量。啊！黄河！你是伟大坚强,　像一个巨人出现在亚洲平原之上,　用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。3．把握感情基调:要读得热情悲壮,　读出气势,　读出精神。4、诵出韵脚节律:（an）篮、源、演;　（ang）强、上、障、丈、荡、膀、长,　念得重一点长一些。三、启发心智:爱国名言展示会 只言片语诉心声表达对祖国的感恩抒发对故土的思念阐述爱国精