高中语文 第二单元荷塘月色课件 新人教版必修2（高一）.pptx

小 池 杨万里晓出净慈寺送林子方 杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 【浣溪沙】·李璟 菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。 细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚栏杆。 荷塘月色 ——朱自清 朱自清（1898—1948）原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。 1948年病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。从他一生的 言行来看，他是始终以极其诚实 的态度对待人生和时代的选择。毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。叙、描类文章学习步骤明：景、物、人、事一、初探文意探：情、意辨段型括段意找线索定顺序并段群 二、切分段层形 光 声 色 态明描写对象寻 着 眼 点理描写顺序抓景物特点三、赏析画面 直接间接四、领悟情理体味文中情理探究写作意旨体会组材构思思考段落功能阐明思路五、阐明思路思考：以下两个句子有何特点？（提示：从感觉入手。）1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。 2.塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上凑着的名曲。初探文意，思考：1.这篇散文写了什么？2.作者抒发了怎样的思想感情？3.找出能体现作者感情的句子加以品味希望寻找亮色希望排解忧愁 月夜独坐图交代夜游荷塘的原因颇不宁静 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。离院去荷塘躲到学术研究中知识分子的分化[左 ] [ 中] [右]蒋介石叛变革命 神往于个人的自由世界却又为放弃了社会责任而不安可是，朱自清“不宁静”从何而来呢？1927年7月朱自清向往“属于自己的自由世界”家庭？社会？疑 惧反 感 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。小径漫步图为什么要说明小路平时的情况？2.路上所见 形成对比，衬托“今晚却很好”暗色：幽僻、寂寞、 蓊蓊郁郁、阴森森亮色：淡淡的月光光线由暗转明心情由忧转喜 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。3.路上所想作者心情逐渐变得喜悦，是因为什么？环境的清幽宁静“且”字写出了一份无奈 独 处哪一句起过渡作用？4.荷塘月色图 作者已经从压抑不自由中暂时得以解脱,沉醉在美景中,流露出淡淡的喜悦.5.荷塘四周图错落有致 阴暗迷朦但热闹是他们的,我什么也没有 作者的喜悦是暂时的,蝉蛙如此热闹却不能感染,依然难以摆脱绵绵的愁绪6.采莲盛况图可惜我现在早已无福消受了 片刻的欢欣却难以消解满怀愁绪,作者心情又再次归于不宁静.从想象的热闹的采莲的盛况中返回到现实,无奈之情溢于言表作者感情发展的脉络不宁静欲求排解 淡淡的哀愁观荷塘月色淡淡喜悦愁思难脱 绵绵愁绪欲超脱不能 复归于不宁静（听觉）（嗅觉）歌声清香名曲（听觉）光影（视觉）这两句是两种感觉的相通，即使用了“通感” 的修辞方法。相通1时断时续，隐隐约约相通2和谐 田田的叶子、叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。舒展、旋转的美。亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸。有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的。 像明珠、星星、美人。闪闪发光忽明忽暗娇怯不语轻盈多姿晶莹剔透?冰清玉洁微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。 “吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：‘大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的……’” 清淡缥缈、若有若无、断断续续、沁人心脾 写景技巧： 比喻、拟人、通感、动静结合、叠词的巧妙使用。荷叶荷花荷香荷波荷韵比喻——具体形象拟人——灵