中学语文 六国论 课件.pptxVIP

学案2　必修二 ——《阿房宫赋》《六国论》[学案目标]　1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。2. 把握重要的古今异义词——古今同形异义词。3.背诵两文。整合积累重点探究随堂巩固整合积累(一)基础整合1.解释下列多义词。诸侯之所大患______欲勿予，即患秦兵之来___________亭长妻患之，乃晨炊蓐食_______今有一言可以解燕国之患，报将军之仇者______担心暴秦之欲无厌_____暴霜露_____忠义暴于朝廷_____残暴忧虑，担心③暴①患冒着厌恶显露祸患举以予人___函谷举_________杀人如不能举_______使负栋之柱___使六国各爱其人_____宜可使_____拿让②使④举拔，攻占假使全、尽出使1234562.对下列各组句子中加颜色词的解释，不正确的一组是故不战而强弱胜负已判矣(决定)矗不知乎几千万落(座，所)后秦击赵者再，李牧连却之(第二次)独夫之心，日益骄固(顽固)A.B.√诸侯之所亡与战败而亡者(丧失，丢失)骊山北构而西折，直走咸阳(趋)惜其用武而不终也(坚持到底)六王毕，四海一(结束)C.D.解析　再：两次。1234563.下列各组句子中，加颜色字的意思相同的一组是暴秦之欲无厌学而不厌，诲人不倦且燕、赵处秦革灭殆尽之际知己知彼，百战不殆①④秦爱纷奢向使三国各爱其地或未易量人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛②⑤始速祸焉不速之客李牧连却之却匈奴七百余里③⑥A.①②③ B.④⑤⑥C.①③⑥ D.③④⑤√123456解析　①均为满足；③均为邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥均为使退却，打败；②喜欢/爱惜；④大概/危险；⑤或许/有的人。1234564.指出下列加颜色字的活用情况，并解释其义。①以事秦之心礼天下之奇才：______________________②未云何龙：______________________③义不赂秦：_______________________④朝歌夜弦：_________________________________________________________________________⑤后人哀之而不鉴之：___________________________⑥惜其用武而不终也：__________________________名词用作动词，礼待名词用作动词，出现龙名词用作动词，坚守正义朝、夜，名词作状语，在早上，在夜里；歌、弦，名词用作动词，唱歌，弹琴名词的意动用法，以……为鉴形容词用作动词，坚持到底1234565.下列各组句子中，加颜色字的意思和用法相同的一组是盘盘焉始速祸焉不敢言而敢怒后人哀之而不鉴之A.B.√其势弱于秦齐人勿附于秦苟以天下之大不赂者以赂者丧C.D.解析　B项均为表转折的连词。A项……的样子/助词，不译。C项比/表动作行为的对象。D项凭借/因为。1234566.写出下列句子的句式特点。①六国破灭，非兵不利，战不善：_____________②洎牧以谗诛：________③秦人不暇自哀：_____________④赵尝五战于秦：________________否定判断句被动句宾语前置句介宾短语后置句123456(二)名句背诵1.《阿房宫赋》(1)杜牧在《阿房宫赋》中提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后人哀悼它却不以史为鉴，那么就会“______________________”。(2)《阿房宫赋》中，杜牧泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是“_____________，_________”。(3)“________________，___________”是杜牧在《阿房宫赋》中对秦人奢侈靡费而不知怜惜发出的愤激的质问。(4)杜牧在《阿房宫赋》中指出，秦从六国搜刮了堆积如山的珍宝，却“____________，_________”，丢弃满地，可见秦人对这些一点儿也不珍惜。亦使后人而复哀后人也覆压三百余里隔离天日奈何取之尽锱铢用之如泥沙鼎铛玉石金块珠砾(5)杜牧《阿房宫赋》中，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜的句子是“_________，_________”。(6)《阿房宫赋》中，指出秦若能改变对六国之民的态度，秦的历史将会改写的名句是“__________________，_______________________，_____________？”明星荧荧开妆镜也使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也2.《六国论》(1)《六国论》中，“____________，________，_______”三句，运用类比手法，阐明了“以地事秦”的危害。(2)苏洵写作《六国论》的真正目的是“_________________________”。(