《13.1 读书：目的和前提》教学设计、导学案、同步练习.docx

《13.1 读书：目的和前提》教学设计 【教材分析】 《读书：目的和前提》是黑塞写作的一篇文艺随笔。他曾在神学院学习，而神学院教育的目的就在于压抑和扼杀人性。第一次世界大战爆发后，他深深地陷入了与德国民族主义冲突的境地。战争无疑是毁灭人性的，这促进了他对人性的思考和探索。他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善。为此他写下了一系列具有代表性的作品，本文就是一篇激励人们读书的名作。文中，作者阐述读书的作用，认为读书是获得教养的主要途径。 【教学目标与核心素养】 一、教学目标： 1. 理清文章结构层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。 2. 理解并阐释文中的主要内容，学会筛选并整合信息。 3. 领会作者的思想观点，明确阅读经典对一个人获得教养的意义。 二、核心素养： 语言建构与运用：引导学生阅读课文，了解文章的大致内容和写作思路，了解作者的观点，鉴赏文章的重点语句。 思维发展与提升：学习运用作者以自身为例论证观点的方法。探讨了解读书学习之道，了解人获取教养的途径,树立正确的学习观。 审美鉴赏与创造：结合自己的阅读积累进行联系阅读，了解读书给人带来的精神境界的提升。 文化传承与理解：领会作者的思想观点，明确阅读经典对一个人获得教养的意义，树立积极的人生观。 【教学重难点】 理清文章结构层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺