3.歌唱的哼鸣训练.pdf

歌唱的哼鸣训练 教 学 了解歌唱的哼鸣训练方法。培养学生调节歌唱轻 目 机能，寻找歌唱高位置，帮助学生寻找高位置， 的 解决歌唱位置偏低的问题。 授课对象 ：声乐专业的第一学期 教学方法 ：启发教学法 直观示范法 教学重难点 ：掌握大哼鸣、小哼鸣的练习要点 ，学会练习自 我调整。 教学内容 歌唱的哼鸣训练对于歌唱轻机能的调节 ，寻找歌唱高位置有不可忽视的作 用。哼鸣的练习有助于学生找到头声 ，解决歌唱位置偏低的问题。将其他字和 声都以哼鸣的位置来歌唱，使气息、声带振动以及共鸣腔者处于比较合理的平 衡关系中。 教学内容 哼鸣分为两种 ，一种是 “大哼鸣”要求口腔内部开大些 ，位置在头部后方。 练习时感觉整个后脑偏上部分振响。犹如小声哭泣状。 “大哼鸣 “练习的是上 通道的打开与中下通道的通畅性 ，假声较多。掩盖色彩比较多 ，适用于演唱宏 伟、气势磅礴的艺术歌曲或歌剧作品。 教学内容 另一种是 “小哼鸣”，练习时是在后脑上半部分中心有一个集中的焦点 ， 振响时是一个 “点”的感觉 ，目的是练习声音位置的准确与集中，运用于歌唱 中，声音不仅明亮集中，而且比较灵活 ，适用于唱活泼欢快、特色鲜明的地方 民歌。 哼鸣练习的演唱要求 第一 ，做哼鸣练习时，要求用假声或轻声哼，避免力量过大或过重 ，避免 挤、憋喉咙； 第二 ，用叹气的感觉来哼，保持气息通畅、落底 ； 第三 ，唱时嘴巴不能参与哼鸣的发声 ，可以通过嘴巴的张与合或做各种动 作来检验哼鸣是否正确 ； 第四，在作品演唱中，要努力将歌唱的位置与哼鸣的位置统一起来 ， 不要因为嘴巴的动作而影响声音的完整和统一。 教 学 这节课学习了大小哼鸣在的发声状态 ，以及在 总 演唱中的要求 ，并了解哼鸣适用的演唱作品类型。 结 布置作业 ：课后认真练习大小哼鸣的区别 ，并运用到作品演唱中。