第5单元 观察物体.docVIP

PAGE PAGE 6 小 学（ 数学 ）第（ 三 ）册 教 案 第5单元 观 察 物 体 教学内容 观察物体 （第1课时） 教学分析 这节课安排了从不同位置观察物体，例1展示了三名学生从不同方向观察恐龙玩具的情境图，目的是使学生初步感知从不同的角度观察同一个物体，结果是不同的。 设计理念 注重观察、动手操作。赋于课堂教学生命与活力，让学生在快乐中学习数学。 教学目标 1、通过观察，让学生初步认识到从不同的角度观察统一物体，所看到的物体是不同的。 2、能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。 3、初步培养学生的空间观念。 教学重点 难点 初步感知从不同的角度观察同一个物体，结果是不同的。 能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。 教 学 流 程 修改或旁注 一、创设情景： 讲述“盲人摸象”的故事。 “为什么每个人得到的结果不同呢？” 学生讲一讲自己的想法。 二、探索新知： 观察物体 出示闹钟，分组进行。 让不同的学生从不同的位置同时观察。 学生交流看到的物体形状。 学生交换位置观察，再交流一下 通过刚才的不同观察，你有什么想法？ 小结：从不同的位置观察同一个物体，结果是不同。 教学例1（出示投影） 说一说图中恐龙的三个图形分别是谁看到的？ 学生分组讨论，并说明理由。 小组汇报、课堂交流。 三、巩固新知： 1、67页“做一做”。学生直接操作 每人