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西关小学“高效课堂”课改实验行动工具 –六年级数学导学案 编制:张建梅 审核:
《节约用水》学案
执教:________ 班级:_______ 姓名:__________
学习内容:数学课本12册74-75页内容
教学目标
知识与技能目标:通过活动进一步巩固巩固比例知识、简单的统计知识,培养学生综合应用所学过的知识的能力
过程与方法目标:通过活动培养学生搜集和处理信息的能力,使学生感到数学和现实生活的联系。
情感、态度与价值观目标:增强学生“节约用水,从我做起”的责任意识,养成良好的品德。
教学重难点
所学知识的综合应用
一、问题讨论,明白道理
1、交流课前搜集的信息,畅谈有关水的认识。
2、课件展示相关资料,了解地球上水资源状况。
3、交流感想,强化体验。
二、参与活动,亲身体验
水龙头坏了或没有关紧,水一滴一滴往外流,遇到这种情况,你会怎么做?
课前我请同学们做了一个漏水试验,我们一起来看看试验结果吧!
1、小组交流、展示成果。
2、计算统计,交流感想。
一个水龙头漏水情况统计表
时间 1分钟 1小时 24小时 1年
水量(升)
一个水龙头一年浪费多少水?
3、评价家庭用水状况,提出节水建议。
4、小明刷牙时不间断放水30秒,用水约6升。小刚用口杯接水刷牙,需要3口杯水,每杯用水约0.2升。
A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量?
B、采用节水刷牙的方式,如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算,那么每月(30天计算)可节水多少升?
C、节约的这些水,如果以一户三人,每户月均用水量为8吨计算,够你家用几天?
(独立分析计算、汇报计算结果,交流想法)
三、解决问题,提出方案
分组讨论一下节约用水的措施。
1、学生分组讨论
2、节水倡议: 节约用水,从我做起,从节约每一滴水做起。
四、课堂小结:
这节课我明白了:
自我评价: 学科长评价: 教师评价
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