第十课多变的形状补间动画.docVIP

PAGE PAGE 3 第十课《多变的形状补间动画》教学设计 天台县白鹤中学 林高候 【教学目标】 技能目标： 1.掌握在Flash中输入文本的方法；2.掌握对象分离的方法，理解元件分离的作用； 3.掌握形状补间动画的创建，体会形状补间动画与动画补间动画的区别。 情感目标： 1.培养学生观察事物认真、仔细的习惯；2.培养学生自主探究、小组合作学习的能力。 【重点难点】 教学重点：1.在相同位置输入文本； 2.Flash中元件的分离； 教学难点：1.形状补间动画的创建； 【课前准备】 1.多媒体网络教室；2.孙悟空大战二郎神视频、教学课件、极域广播教学软件、IT上课辅助系统、教学微视频 【教学课时】1课时 【教学过程】 利用IT上课辅助系统进行课堂点名，上课教师掌握学生到课情况。（课前1分钟完成。） 师生问好，开始上课！ 一、创设情境，引入课题 师：同学们，小时候都很喜欢看动画片吧，老师和你们一样儿时也是一个动画迷，今天老师带了一段《孙悟空大战二郎神》的视频，让我们一起来寻找儿时的记忆吧。请同学们在欣赏精彩的动画片的同时注意观察孙悟空和二郎神都施展了哪些变化。（教师活动：课件播放动画片视频3分钟。） 师：通过刚才的动画视频，你们观察到孙悟空和二郎神都施展了哪些变化？（孙悟空：鱼鹰、寺庙；二郎神：大刀变弓箭） 生：（略）（学生在回答的过程中，根据学生的回答情况教师给予及时的肯定或表扬。） 师：你回答的非常正确，看来动画片对大家还是有吸引力的啊。 师：这二位神人在大战的时候，都使出了各自的本领和对方斗。他们的这些变化都是什么发生了改变呢？ 生：形状 师：同学们回答的很正确，的确是形状发生了变化，今天这节课就让我们一起来探讨在Flash中如何制作形状补间动画吧。 二、主题任务，探究新知 师：同学们，刚才这段视频看完后，你有感觉缺点什么吗？记得小时候看动画片在每集开始的时候都会有一个介绍本集内容的文字，这个文字叫什么呢？ 生：题目 师：看来大家平时休息的时候都没少看动画片啊！那我们就一起来为这段动画片制作一个动画标题。（课件显示：主题任务、任务一） 主题任务：制作孙悟空大战二郎神的动画标题。（配标题动画成品） 师：要想完成这个任务，先需要把这些文字输入到Flash中，下面请同学们完成第一个任务。 任务一：在Flash中打开学习袋中“标题.fla”输入三个文本内容分别是：“孙悟空”“大战”“二郎神”，并且在相同的位置。 学习方法：请同学们自主查阅课本P47页第一部分内容“输入标题文本”或利用“学习视频”中的“输入标题文本”微课视频。 学习反馈：小组长做完后，检查本组同学任务完成情况，并向老师汇报本组情况。（完成最快的同学为本节课小组合作学习的组长。） 温馨提示：除了微课或书上的方法，还有没有其他更简单、快速的方法来输入文本呢？ （学生活动：学生开始各自动手在电脑进行实践操作，最先完成的同学为组长检查本组完成情况，并帮忙完成任务有困难的同学。） （教师活动：下班巡视，发现做的最好最快的学生，并任命啊他为小组合作学习的组长。） 师：通过刚才老师的巡视发现很多同学已经完成了文本输入的任务，老师现在请几个小组起来汇报一下你们使用的什么方法来在相同的位置插入文本。 生：（略） 师：刚才针对这组同学的他们使用了空白关键帧（关键帧、复制帧）的方法进行了文本输入，还有没有其他的方法呢？（根据小组汇报情况教师临时做调整。） 生：（略） （备注：课本中要求插入“空白关键帧”，并在相同的位置上输入文本，在这部分内容里，其实可以用“插入关键帧”然后在上面修改文本内容，或者是“复制帧”再“粘贴帧”来输入文本，这样可以不用调整X、Y轴数字，并且操作起来更快捷。） 师：通过刚才的任务，我们已经把动画所需要的文字输入好了，要想让这三个文本之间相互变化，接下来我们要做什么呢？请同学们查阅P47页第二部分“分离元件”来回答老师的问题。 生：分离。 师：如何进行对象的分离，请同学们进入任务二的学习。（课件显示：任务二） 任务二：将输入的三个文本分别做“分离”处理，注意观察分离成功前后的样子。 学习方法：请同学们自主查阅课本P47页第二部分内容“分离元件”或利用“学习视频”中的“分离元件”微课视频。 学习反馈：小组长做完后，检查本组同学任务完成情况，并向老师汇报本组情况。 （学生活动：学生动手操作，完成任务二的要求。） （教师活动：下班指导学生在进行对象分离时遇到的问题，给予及时的解决。） 师：老师现在想请一位同学上台操作一下你分离的过程，哪位同学愿意上来展示一下？ （学生活动：学生上台演示，并讲述自己操作过程。） 师：刚才这位同学通过菜单操作，展示了他的文本分离过程，有没有更快捷的方法可以让这些文字分离吗？ 生：用快捷键Ctrl+B 师：回答的非常正确，