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语文园地一
【教材分析】
“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六 ~
十” 5 个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，
“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。 “书写提
示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写
姿势和汉字规则的认识。 “日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学
生体会中华古诗词的韵律美。 “和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培
养学习语言文字的兴趣。
【学前准备】
1. 生字卡片，多媒体课件。 （教师）
2. 生字卡片。 （学生）
【课时安排】2 课时
第二课时（日积月累、和大人一起读）
【教学目标】
1. 正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》 ，体会到古诗的韵律美。
2. 培养小学生课外阅读兴趣，养成多读书，多积累的好习惯。
【学习重点】
1. 朗读、背诵古诗《咏鹅》 。
2. 会读四个小节的《小兔子乖乖》 ，养成好的阅读习惯。
【学习准备】
1. 多媒体课件，生字卡片，纸板头饰。 （教师）
2. 汉字卡片。 （学生）
【教学环节】
日积月累
一、复习导入。
1. 同学们，上节课学了一则谜语，你们会背吗？指名背，全班齐背。
2. 课件出示谜语让学生猜猜是什么动物。
3. 指名猜谜底出示“鹅”的图片。
4. 今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》 ，板书题目。
5. 教师示范读，学生注意倾听。
6. 教师教读，教一句，学生读一句。
7. 学生按照自己喜欢的方式， 自由自在地读， 并用铅笔圈出自己读不准的生
字。
8. 老师教读生字，小组内开展认字比赛，看谁读得又准又快。
9. 生字卡片抽读生字：
曲 项 浮 掌 拨 清 波
10. 学生分组进行朗读比赛：哪个组读得最通顺。
二、听录音，理解古诗字义，背古诗。
1. 师放《咏鹅》录音，再次让学生感受这首古诗的音韵美。
2. 课件出示白鹅戏水画面，让学生观察：
（1）鹅毛、鹅掌河水的颜色；
（2 ）鹅脖子的形状；
（3 ）鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。
3. 老师点拨，生初步了解以上问题即可。
4. 看了这幅图，你认为最美的是什么？
5. 跟我读（再次跟老师一起读古诗）读出画面的美感。
6. 小组内试背古诗。
7. 全班背诵，再一次感受白鹅戏水的美感。
三、师总结，配乐全班齐读。
和大人一起读《小兔子乖乖》 。
教
学
反
思
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