《怎样判定三角形相似》（第4课时）公开课教学设计【青岛版九年级数学上册】.docxVIP

第一章 图形的相似 怎样判定三角形相似 第四课时 教学设计 教学目标 1.理解定理“三边成比例的两个三角形相似.” 2.能灵活地选择定理判定三角形相似. 教学重点及难点 重点：理解定理“三边成比例的两个三角形相似.” 难点：灵活地选择定理判定三角形相似. 教学准备 多媒体课件、直尺或三角板. 《怎样判定三角形相似情境引入》图片，《怎样判定三角形相似相关知识点》图片，《怎样判定三角形相似相关例题》图片. 教学过程 【情境引入】 1.对应角_______，对应边_______的两个三角形,叫做相似三角形 . 2.相似三角形的____________， 各对应边_______. 3.如何识别两三角形是否相似? 平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似. 思考:有没有其他简单的办法判断两个三角形相似? 设计意图：通过旧知识的回顾既是对学生所学知识的检查，也是引出新知识的方式，使学生思考还有什么方法能够判定三角形相似． 【探究新知】 交流与思考 三边成比例 是否有△ABC∽△A′B′C′？ 已知:如图△ABC和△A′B′C′中,A′B′︰AB=A′C′︰AC=B′C′︰BC. 求证:△A′B′C′∽△ABC. 证明:在△ABC的边AB(或延长线)上截取AD=A′B′, 过点D作DE∥BC交AC于点E. ∴AD﹕AB=AE﹕AC, ∴△ADE∽△ABC. ∵AD=A′B′,∴AD﹕AB=A′B′﹕AB. 又A′B′﹕AB=B′C′﹕BC=C′A′﹕CA. ∴DE﹕BC=B′C′﹕BC,EA﹕CA=C′A′﹕CA. 因此DE=B′C′,EA=C′A′. ∴△ADE≌△A′B′C′, ∴△A′B′C′∽△ABC. ∴ ΔABC ∽ ΔABC 如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似. 简单地说:三边成比例的两三角形相似. 例题精讲 如图已知试说明∠BAD=∠CAE. 解析： ∴ΔABC∽ΔADE， ∴∠BAC=∠DAE， ∴∠BAC-∠DAC=∠DAE-∠DAC， 即∠BAD=∠CAE. 设计意图：问题引入培养学生独立思考的能力.培养学生的思维方式和思维能力，由教师对知识点进行总结. 【应用新知】 如图，已知线段AB∥CD，AD与BC相交于点K，E是线段AD上一动点. (1)若BK=KC，求的值. (2)连接BE，若BE平分∠ABC，则当AE=AD时，猜想线段AB、BC、CD三者之间有怎样的等量关系?请写出你的结论并予以证明．再探究：当AE=AD (n2)，而其余条件不变时，线段AB、BC、CD三者之间又有怎样的等量关系?请直接写出你的结论，不必证明． 解:(1)∵AB∥CD，BK=KC，∴. 如图所示，分别过C,D作CF∥DG∥BE分别交AB的延长线于F,G两点， ∵BE∥DG，点E是AD中点，∴AB=BG；∵CD∥FG，CF∥DG，∴四边形CDGF是平行四边形，∴CD=FG. ∵∠ABE=∠EBC，BE∥CF,∴∠EBC=∠BCF，∠ABE=∠BFC，∴∠BFC=∠BCF,∴BC=BF， ∴AB-CD=BG-FG=BF=BC，∴AB=BC+CD. 当AE=AD(n2)时，(n-1)AB=BC+CD. 设计意图:通过典型例题检查学生对知识的掌握情况. 【课堂小结】 总结概括本节知识点 相似三角形的判定定理3： 如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似. 数学语言：∵ ，∴ ΔABC ∽ ΔABC 2.板书设计 第一章 图形的相似 怎样判定三角形相似第四课时 相似三角形的判定定理3 设计意图：通过小结，使学生梳理本节课所学内容，掌握本节课的核心内容．