幼儿科学区环境的创新发展之路.docxVIP

幼儿科学区环境的创新发展之路 科学区是指为幼儿进行科学探索所设定的，能够自主探索，可操作的游戏活动空间。跟其它区角活动一样，科学区的创设也要在幼儿身心发展，尤其是其认知、思维能力发展的基础上进行构造，且要贴近我们的现实生活，能够引起幼儿的探索欲望。其次科学区也是一个实践区，不仅要能够抓住幼儿的眼球，激发他们自主探知的欲望，同时也要有一定的操作性，在實践中促进幼儿学习科学知识。同时科学区环境的创设要以材料的多样性、环境的多元性为基础，教师不仅要培养儿童科学探索的能力，同时也要培养他们的科学素养。 1.理想的环境为基础。 科学区其实是对幼儿课堂上所学知识以及生活中所积累经验的一种延伸，也是幼儿初步接触科学知识，领略科学魅力的重要区域，其教育价值不言而喻。因此教师首先要做的就是实现科学区环境的最优化。要将科学区设置在什么位置才是合理的呢？ 首先科学区的设置既要能够与教室整体空间相契合，又要符合区角设计的基本原则，有独立的空间，但不能“侵占”教学区的区域。因此，科学区与教学区应该合理配置，满足幼儿不同的需求。 其次，科学区的设置也要因地制宜。不同主题活动的科学区要在教室不同的位置上，这样才能够充分利用所有的教学资源。比如，探索光影主题的科学探索活动，最好是安排在有电源的位置，即简单又安全。还有一些植物类观察的活动，可以安排在教室窗台处，能够见到阳光，