(完整)九年级数学7.1《正切》学案(b版).pdfVIP

课题：§ 7.1 正切（初三上数学 062 ）B版 班级 ________ 姓名 ____________ 一 ．学习目标： 1．理解并掌握正切的定义，会在直角三角形中求出某个锐角的正切值； 2. 了解计算一个锐角的正切值的方法 . 二 ．学习重点： 重点：正切的定义； 学习难点： 求一个锐角的正切值的方法 . 三 ．教学过程 导入： 1．下列图中的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？ 2 ．思考与探索： 除了用∠ A 的大小来描述倾斜程度，我们还可以 （1）可通过测量 与 的长度，再算出它们的比，来说明台阶的倾斜程度 . BC AC 1 1 1 1 （2 ）可通过测量 B C 与 A C 的长度，再算出它们的比，来说明台阶的倾斜程度 . 总结：一般地，如果锐角 A 的大小确定， 我们可以作出无数个以 A 为一个顶点的直角三形 （如图）， BC B C