3：七年级生物上册知识点填空总结.docxVIP

导学案 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 学习目标： 1、能说出生物与非生物的区别。 2、能举例说明并掌握生物所具有的共同特征。 3、知道调查的一般方法，并学会做调查记录。 4、掌握生物圈的范围。 5、知道生物圈为生物生存提供的基本条件。 学习过程 自学指导一 1、生物的特征。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2、调查的一般步骤： ① ② ③ ④ 3、调查校园生物种类的具体步骤： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥  条线领导 备课人 使用时间  4、对调查到的生物进行分类： ① ② ③ 自学指导二 ★ 1、生物圈的范围。 2、思考：生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的吗？说明你的理由。 ★ 3、生物圈为生物的生存提供了哪些基本条件。 1 导学案 第二章 生物圈是所有生物的家 学习目标 1、掌握生物与环境之间的相互关系，即环境对生物的影响和生物对环境的适应。 2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 3、掌握生态系统的概念、组成、食物链和食物网及生态系统的自我调节能力。 4、知道生物圈是最大的生态系统，掌握常见的生态系统的特点。 学习过程 自学指导一：环境与生物的关系 ★ 1、环境对生物的影响 （ 1）影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类 ， 另一类是 。 （ 2）生物因素是指 。 （ 3）生物与生物之间最常见的关系是 ，此外还有 、 。 （ 4）在探究光照对鼠妇生活影响的实验中， 探究可以分为六个环节， 分别为 、 、 、 、 、 。在两种实验环境的中央分别放置 的鼠妇，此实验为 。 ★ 2、生物对环境的适应和影响 （ 1）现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 。 （ 2）生物对环境是有影响的， 常见实例： 等。 （ 3）在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断 ，生物也在不断 ，适应环 境。生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 ★ 自学指导二：生态系统 1、生态系统的概念： 。 例如： 、 、 、 等。 2、生态系统的组成： ① ② ③ ④ 3、食物链与食物网 食物链概念： 。  食物网概念： 。 4、生态系统具有一定的自我调节能力 生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的， 这说明生态系统具有一定的 能 力，但这种能力是有一定的 的。 自学指导三：生物圈是最大的生态系统 ★ 1、生态系统的类型及特点 生态系统的类型 特点 较湿润地区，生物种类较多。在涵养水源、保持水土方面有重要作用，有“绿色 水库”之称 分布在干旱地区，生物种类较少，缺少高大植物 由海洋和海洋生物组成，动物种类较多，植物多为微小的浮游生物 有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成 多水或过湿条件下形成，例如沼泽。具有净化水源、蓄洪抗旱的作用 是人工的生态系统，以农作物为主，动植物种类较少 消费者主要是人，而不是野生动物，生物种类和数量较少 2、自然生态系统：生物在 中形成的各种生态系统，包括陆地生态系统、水域生态系统 和介于两者之间的 。 3、人工生态系统：在人工改造或建造的环境中形成的生态系统，以农田生态系统和 生态 系统为主。 4、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的 ，是所有生物共同的家园。 2 条线领导 导学案 备课人 第二单元 生物和细胞 使用时间 第一章 观察细胞的结构 学习目标 1、认识显微镜的构造和作用，并且掌握使用显微镜的规范操作。 2、掌握制作临时装片的基本方法，并能够熟练的制作临时装片。 3、掌握植物细胞和人的口腔上皮细胞的基本结构，学会画细胞结构图。 4、区别动、植物细胞结构的主要不同点。 学习指导 自学指导一：显微镜的构造及使用 ★ 1、据图填写显微镜各部分的名称。 ★ 2、显微镜的使用 （ 1）取镜与安放：右手握住 ，左手托住 ，放在距实验台边缘 7cm 处略偏左。 （ 2）安装好目镜和物镜。 （ 3）对光：转动 ，使低倍物镜对准通光孔， 转动 使大光圈对准通光孔， 左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜看到白亮的圆形视野。光线太强 时用小光圈、平面镜。 （ 4）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用 夹住，玻片标本要正对通光孔的中 心；沿 方向转动粗准焦螺旋， 镜筒下降，眼睛要看着物镜， 以免压坏玻片标本。 沿 方 向转动粗准焦螺旋，镜筒 ，眼睛要看着目镜直到看清物像为止；在略微转动 ， 使看到的物像更加清晰。  （5）整理。 3、显微镜的有关使用方法。 ★ （ 1）使用显微镜的低倍镜和高倍镜的规律特点： 比较 观察到的细胞数目 细胞体积 物镜与标本的距离 视野明暗 低倍镜 高倍镜 2）显微镜下污点判断的方法： 由于五点可能存在于目镜、物镜和玻片标本三个部位，若移动玻片标本，污点随着移动，说明污点在 玻片标本上；若转动