《生活的启示》导写设计1一件小事的启示.docxVIP

PAGE PAGE # 辛寨镇中心小学教学设计 班级 五年级 学科 语文 备课人 朱国亮高鑫李福刚 课题 一件小事的启示写作指导 时间 10*15 课型 写作 教学目标（三维表述）： 1?能从生活中的一件小事获得启示， 学会用自己的笔记录生活。 2学习用具体的事例来表达中心，做到文从字顺的表达自己的真情实感。 3?继续学习按一定顺序来写文章，学习叙事体的三段（发生、发展、高潮、结果）结构特点。 教学重、难点： 学习用具体的事例来表达中心，做到文从字顺的表达自己的真情实感。 教学准备：（包括教法、学法、学具、导学案等） 积累词语、经典开头、结尾 教 学 过 程 教学 环节 活 动 过 程 预 设 时 间 二次 备课 环节课时 习作 指导《钓鱼的启示》 作者钓到一条大鲈 鱼，还未到开放捕捞 时间，父亲坚持让作 者把鱼放回湖里一一 道德判断也许很简 单，实践起来却很难《通往广场的路不止 一条》 设法赶制 环节 课时 习作 指导 《钓鱼的启示》 作者钓到一条大鲈 鱼，还未到开放捕捞 时间，父亲坚持让作 者把鱼放回湖里一一 道德判断也许很简 单，实践起来却很难 《通往广场的路不止 一条》 设法赶制 毛衣实现梦想；举办 别致的时装展一一通 往广场的路不止一 条，生活中也是这样 《落花生》 一家 人在收获节时议论花 生一一做人不能只讲 体面，而对别人没有 好处。 能创造出美好的境界。 一、回顾导入，出示话题。 复习学过的关于做人的句子，明白生活中许多简单 的话却包含着深刻的道理，它们能改变我们的生活， 能帮助我们实现美好的梦想。 本组几篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的 感受，讲到了作者受到的启发。请写下来。 《钓鱼的启示》一课告诉我们 。《通往广场的路 不止一条》 ： 。《落花 生》： 。 《珍珠鸟》： 。 3?我从课文、课外还积累了一些做人的名人名言。 4?我最喜欢的名言警句是： 因为: 环节 环节 第一 课时 自主、 合作 探究 1?自读“口语交际?习作四”各板块的学习提示，整 体了解本次“口语交际”和“习作”的内容，默读 后说一说：本次“口语交际”和“习作”的主题是 什么？交流的内容可以是些什么？ 2.小组讨论“口语交际”的要求。 一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到 描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀 面红耳赤白净柔嫩满 面红光满头银发目光 炯炯双目如潭火眼金 睛浓眉大眼 慈眉善 目气宇轩昂高大魁梧 一表人才风度翩翩，大 腹便便，膀大腰园披的启示说明白。 描写人物外貌的词语 虎头虎脑眉清目秀 面红耳赤白净柔嫩满 面红光满头银发目光 炯炯双目如潭火眼金 睛浓眉大眼 慈眉善 目气宇轩昂高大魁梧 一表人才风度翩翩，大 腹便便，膀大腰园披 名言警句：是一句什么话，联系生活实际说说它给 自己的帮助和启发是什么？ 一幅（组）漫画：图上画了什么？使你联想到了什 么，对我们有什么启发？ （1） 各人自选一个内容，按要求准备交流。 （2） 小组互相交流，互相改进。 （3） 全班交流。相同板块的选择3名同学交流，对 照要求相互评价。 3?明确习作要求。 （1） 习作可以直接以“一件小事” “一句格言” “一 幅漫画”为题，如果能在“小事” “格言” “漫画” 前加一个词更 好，要是能像本单元课文那样用 “（ ）的启示”为题也很好。我的习作题目 是 。 （2） 习作要求。 1、运用本组课文写作手法。2、运用各种描写（恰 当运用外貌描写）。3、运用积累的好词佳句。 4、 结构完整，脉络清晰；详略得当，凸出主题。 把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说 明白； 在谋篇布局方面： 开头点题，点明是一件什么事情。（略写） 中间叙述事情的经过，这一部分要写清过程。（详写） 结尾照应开头，点明自己从中得到的启示。（略写） 5、 行文流畅， 语言优美， 生动形象。 （1） .注意开头、结尾，中间过渡自然，前后连贯。 （2） .对于精彩片段的描叙，注意人物的语言、动作、 心里、神态、外貌等描写，让事件中的人物活起来， 有个性。如果能巧妙地加上环境描写，会使你的文 章增光添彩。 头散发虎背熊腰衣冠 楚楚相貌堂堂 眉清 目秀面色苍白白发苍 苍面黄肌瘦衣冠楚楚 品格词语： 舍己为人见义勇为大 公无私不屈不饶 顽强不屈  (3).注意运用有关的修辞手法，灵活运用平常积累 的好词佳句，把句子写活写美，运用议论、抒情的 语句阐明启示，流露情感。 三、 当堂习作，老师随机指导。 四、 作业布置 1.自读自改习作。2.誊与作文。 经典开头：a生活，宛如一部曲折的电影，一个个精 彩的小镜头组成了绚丽多姿的生活，，我热爱生活， 因为它使我从中受以教育，得到启示。 b生活是一本大书，虽然没有字，但却教给我许 多道理。 记得三年级暑假，我跟哥哥学溜冰。我们来到