机械设计基础 项目一 机械基础知识 模块一 机械基础知识.docVIP

《机械设计基础》教师教案 项目一 机械基础知识 任务提出 机器是人类生产和生活中的重要工具，使用机器生产的水平是衡量一个国家的技术水平和现代化程度的重要标志。图1-1所示是我们生活中常见的脚踏缝纫机，它的工作原理是通过将脚踏在踏板上摆动从而带动大带轮驱动缝纫机运动。那么，还见过哪些机器呢？ 图1-1 脚踏缝纫机 任务分析及要求 本任务要求结合实际，正确认识更多的机器，区分实际生产和生活中哪些是机器，哪些不是机器，同时区分机器和机构，认识构件和零件； 解机构组成部分及连接方法，掌握机构具有确定的相对运动的条件。 知识与技能要求 知识要求： 1、掌握本课程的研究对象； 2、了解本课程的性质、内容和任务； 3、掌握机械设计的基本要求及一般程序； 4、掌握机械零件的结构工艺性及标准化； 5、掌握平面机构的运动条件。 技能要求： 通过学习掌握机械、机构及构件的区别，了解机械设计的基本要求，掌握平面机构的运动条件。 教学方法 项目教学法、案例引入法、任务驱动法、协作讨论法 教学重点与难点 平面机构具有确定相对运动的条件；自由度的计算方法。 相关知识 1.1机器与机构 一、本课程的地位、内容及目的 1、地位、目的 机械是人类用以减轻凡重体力劳动和提高劳动生产北的主要工具，机械化水平也是一个国家生产力发的重要指标之一。 建国以来，我国机械化工业有了很大发展，目前已制造出高、精、尖的各类机械产品，因此对高素质技能人才的技术水平也提出了更高的要求。 在就业前，学好《机设》这门课，就能掌握常用设备的工作原理、结构特点，从而为以后合理地使用维护这些设备打良好的基础，同时能过设计实践，培养学生初步具备运用手册、标准、规范及设计简单机械传动装置的能力。 2、内容： 工程力学方面的基础知识（1、6、7章） 常用机构（2、3、4、5、8、9、10、11、12章） 通用零部件（13、14、15章） 3、学习方法：循徐渐进，勤学、勤问、勤动手、勤思考。 二、机器与机构 1、机器的组成 ·首先从结构方面分析 1）机器特征： 人类通过长期的生产实践，创造和发明了机器，常见—汽车，机床等，种类很多，其构造和功能也各不相同，但若仔细分析，可以发现共同特征。例：单缸四冲程内燃机（分析）。 ·人为实物组合； ·各实物为独立运动的单元体，且具有确定的相对运动，能代替或减轻人类的劳动； ·实现能量转换或做有用的机械功。 2）机器类型： ·发电机即原动机：非机械能---机械能；例电动机 内燃机； ·工作机：改变物料的形状、位置、性能、尺寸、利用机械能做功。例机床等。 2、机构 1）定义：只具备机器的前两个特征的装置。 2）机器与机构的区别与联系 ·从功用上讲：机器：实现能量转换或做有用的机械功； 机构：传递/改变运动的形式。 ·从结构上讲：机器是由一个或几个机构组成的。 3、机械（仅从运动学的角度来讲） 机器 机构 ·故： 机构 组合 机器 机械 ·从功能方面分析：动力部分； 传动部分； 执行部分；控制部分 3、零件、构件、部件 1）零件 机器中最小的制造单元，不可拆分（基本单元）；如齿轮等； 零件类型：通用零件：如螺母等 专用零件：如活塞、吊钩等 2）构件：机器中最小的运动单元体，由一个或个零件组成的刚性组合体；例连杆等。 3）部件：完成同一功能的零件组合，协同工作的整体----方便运输、装配、制造、检验。 小结：零件 静联接 构件 动联接 机构 组合 机器 机械 1.2平面机构的运动简图 一、构件的自由度 构件是机构中运动的单元体，因此它是组成机构的基本要素。构件的自由度是构件可能出现的独立运动。任何一个构件在空间自由运动时皆有六个自由度。如教材图所示，它可表达为在直角坐标系内沿着三个坐标轴的移动和绕三个坐标轴的转动。而对于一个作平面运动的构件，则只有三个自由度，构件AB可以在xoy平面内可以在任一点m绕z轴转动，也可沿x轴或y轴方向移动。 二、约束与运动副 平面机构中每个构件都不是自由构件，而以一定的方式与其他构件组成动联接。这种使两构件直接接触并能产生一运动的联接，称为运动副。两构组成运动副后，就限制了构件的独立