西门豹教学反思(2).pdfVIP

精品文档 你我共享 《西门豹》教学反思 教学《西门豹》一文时，我颇为踌躇。到底该怎样教学呢？我总觉得不能让 学生游离在故事情节之外， 只做观众和听众。 如何调动学生的积极性呢？教学第 二段时，我为学生创设了这样的情境──又到了河伯娶妻的日子了， 漳河边上热 闹非凡。 《法制在线》栏目需要一批记者前往漳河，采访这件事，谁愿意去？学 生踊跃报名。接着让学生自由看课文，了解经过。分析内容时，没有逐段分析， 而是挑几个重点问题，组织学生讨论： 你在漳河边看到了什么？（人多）听到了什么？（自由想像）新娘命运如何？谁 救了她？怎么救的？（出示句子，读一读，议一议，当时你听到西门豹这样说，怎么想？后 来怎么明白了？）那些害人的巫婆和官绅有没有受到惩罚？（出示句子，读一读，演一演， 议一议。在表演巫婆落水时，要求加上语言、动作。学生很有想象力，嘴里大喊着： “救命， 救命！河里没有河伯，那是我骗你们的。快把我拉上来！