粤教粤科版小学科学一年级下册10让纸张更结实教学设计.docVIP

10 让纸张更结实 一、教材分析 《让纸张更结实》是《科学》（粤教科技版）一年级下册“百变的纸”单元中的第3课。本课让学生通过简单的实验，对比不同纸的结实程度，然后再进行“绕纸绳”和“折纸桥”的活动，引导学生发现在对纸进行简单加工后能让纸张变得更结实。本课设计一系列“让纸张更结实”的实践活动，涉及技术与工程领域的内容。 二、学情分析 ????学生通过前两节课的学习，已经了解了纸的基本特征，探究了“折纸花”和“做纸杯”的两个活动，在这基础上，开展一节关于纸“结实程度”的探究课。在教师的指导下，学生依据生活中的实例，展开初步的科学探究活动。通过三个不同层次的实验活动，让学生完善对纸的认识，知道让纸变得更结实的方法，了解纸在我们的生活中有更丰富的用途。 三、教学目标 1.知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。 2.能对材料进行简单的加工。 3.能用语言初步描述科学探究实验方法。 4.能对收集的实验数据进行简单的分析，并与同学进行讨论和交流。 四、教学重难点 教学重点： 知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。 教学难点： 对收集的实验数据进行简单的分析，得到相应的结论。 五、教学准备 教具准备：各种常见的纸、钩码、纸盒、实物投影、教学PPT课件。 六、教学过程 第一课时 （一）激趣导入 设置情境：欢迎和佩奇一起玩闯关游戏，如果顺利闯关成功，就可以获得佩奇赠送的小礼物哦。 （设计意图：以孩子们熟悉的动画人物——小猪佩奇，为课堂游戏引领者，激发学生的学习热情） （二）闯关挑战 1、第一关——纸的名称我知道 ①出示前2节课观察及学习过的纸，请学生用响亮的声音说出来。 ②播放佩奇配音恭喜小伙伴闯第一关成功。 （设计意图：帮助学生尽快进入学习状态，帮助学生回顾纸的名称，也为接下来的学习做铺垫） 2、第二关——纸张结实我来验 ①师展示长宽相同的卡纸、作业纸和卷纸纸条。 ②问题：你有什么办法可以判断出哪种纸更结实呢？ ③师介绍纸条承重钩码实验的方法。 ④师说明闯关游戏规则。 ⑤学生小组进行三种纸条结实程度的探究实验。 ⑥学生展示实验记录，并说明实验结论。 ⑦播放佩奇配音恭喜小伙伴闯第二关成功。 （设计意图：第二关通过对几种不同的纸进行结实程度探究实验，带领学生初步了解科学探究实验，引导学生通过实验现象得出实验结论） 3.第三关——结实纸张我来创 ①师：你有什么办法让这张卷纸条变得更结实？ ②生说想法。 （设计意图：了解学生前概念，并且通过请学生说想法，让学生有更强的课堂参与感） ③师：如果我们把卷纸条绕成纸绳，你们猜会变得更结实吗？ ④师：你认为怎么做实验看到什么现象可以说明绕成纸绳会变得更结实吗？ （设计意图：在已知实验材料的基础上，引导学生思考实验方法及步骤，培养学生的科学探究思维。） ⑤师介绍纸绳承重钩码实验的方法。 ⑥师说明闯关游戏规则。 ⑦小组实验现象及结论汇报。 ⑧播放佩奇配音恭喜小伙伴闯第三关成功。 （设计意图：第三关让学生亲历对比实验，感受纸张和纸绳承重能力的差异，感知让纸张变结实的方法。） （三）联系生活 找找生活中通过对纸加工，让它变得更结实的例子。（小组讨论，伴随音乐，30秒钟倒计时） （设计意图：引导学生将科学课堂与生活联系，发现生活中科学的运用，逐渐形成学科学用科学的好习惯。） （四）总结与收获 学生回顾本节课的收获。 （设计意图：学生回顾这节课所得所获所感，切实感受本节课的收获，同时，也锻炼学生的表达能力） （五）课后科学 亲子时间：将这节课所学到的知识与感受回家与爸爸妈妈分享。 （设计意图：将科学带回家，和爸爸妈妈分享知识与喜悦。） 七、板书设计 让纸张更结实（一） 结实程度： 卡纸?作业纸?卷纸 纸绳?纸条 第二课时 一、情境导入 出示港珠澳大桥图片。认识世界最长跨海大桥——港珠澳大桥。 （设计意图：引导学生认识中国桥梁建设能力位于世界前列，激发学生学习兴趣，培养学生爱国情怀。） 二、活动一：你的纸桥结实吗？ 1.认识桥的结构 展示桥的简单模型，学生观察桥的结构，学会搭纸桥。 （设计意图：引导学生认识桥的简单结构，引导学生明确搭建纸桥的方法。） 2.测试纸桥的承重能力 ①.学生思考：如何测试纸桥承重能力，学生设计测试方案。 ②.学生分析实验，认识实验注意事项，并明确实验记录的方法。 ③.小组开展测试实验。 ④.分析实验数据，得出结论：这座纸桥不结实。 ⑤.学生思考：如何能让纸桥变结实？ （设计意图：引导学生认识纸桥不够结实。活动以培养学生运用科学实验解决问题的学习思想为总体目标，并逐步培养学生设计实验、合作互助、分析数据、总结结论等科学探究能力。） 三、活动二：结实纸桥我来折 1.折纸桥 学生展示折纸桥的方法，小组设计、制作纸桥。 （设计意图：引导学生设计、制作纸桥，为测试实验打基础，并培养学生