人教版一年级上册识字四教学设计.docVIP

激趣导入，引入新课　　 小朋友们，知道春天过后是什么季节吗？（夏）看，春天悄悄地走了，夏天笑盈盈地来了。（出示ppt）夏天姐姐给我们带来了一份见面礼呢？想看看吗？可要看仔细了，看看礼物里有哪些什么动物？（出示图片）生回答。多么可爱的昆虫小精灵呀！想不想到昆虫王国和他们交朋友呀。（出示城堡图片）成为他们的朋友非常容易，只要我们会读《识字四》。来，伸出小手跟老师一起来写课题（板书《识字四》）请大家齐读课题。有没有信心，读好识字四，老师最喜欢自信的孩子了，真好。 读儿歌，识生字 1.请轻轻地打开课本57页，自己试着读读儿歌吧！万一在读的过程中遇到不认识的字怎么办？（借助拼音多读几遍，请教同学老师）。这些都是很好的学习方法。那你们就自己先读读，读的时候注意把字音读准，把句子读通顺。学生自由读书。刚才读书的声音真好听。 2.谁愿意把儿歌读给大家听，找六位同学一人读一行。其他同学做做小评委，认真听听，他们的字音读准了吗？（评价：掌声鼓励他们，字音读得多准呀）或（掌声鼓励他们，真了不起，读得这么自信、这么清晰。有没有同学想要提醒他一个读音） 3.这回，跟同桌读一读，加上动作表情，他读得好，你就竖起拇指夸夸他，读得不够好怎么办呢，那就当小老师教教他，好吗？开始吧。谁得到同桌的大拇指了，这么多同学都得到了，真了不起呀。老师想和你们比一比，行吗。听听老师读儿歌和你们有什么不一样？你们能读得更好的，开