云溪中学张郁芳乐音的三个特征的教学设计教学时间.docxVIP

教学时间 年 月 日 星期 课题 第二节 乐音的三个特征教学方案 课时安排 1课时 教 材 分 析 知识目标 区别音调、响度、音色的不同含义，了解它们各是由什么因素决定的。 能力目标 探究决定音调、响度的因素，观察不同声音的波形 情感目标 养成用音调、响度、音色等物理概念来描述生活中声现象的习惯 重点 区别音调、响度、音色的不同含义，了解它们各是由什么因素决定的。 难点 观察不同声音的波形 学习指导 教 学 设 计 教具使用：多媒体课件、实验器材 （二）教学程序及时间分配 教 师 活 动 个人教案 一、复习 1.声是由物体的________产生的。 2._____________________叫介质。________不能传声。 3.有一振动物体，每分钟振动1800次，问该物体的振动频率是_________。 4.人耳能听到声音的频率范围是_________。 5.声音在空气中传播速度是_____。 二、新课 （一）乐音与噪音 音乐欣赏： 梁祝 结论：悦耳的声音叫做乐音。 无规律的、难听刺耳或污染环境的声音叫做噪声。 （二）乐音的三个特征： 音调、响度、音色 音调 （1）定义：音调－－是指乐音的高低 （2）音调的高低与什么有关？ 猜想： 实验探究： 实验一：拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上