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高三地理教学的工作总结 光 阴 似 箭 ，忙 碌 而 充 实 的 高 三 教 学 已经 结 束 ，回 顾 这 一 年 的 教 学 将 有 利 于 我 的专 业 发 展 ， 因 为 反 思 是 教 师 成 长 的 阶 梯 。 这 一 年 是 自 己 的 教 学 生 涯 中 最 辛 苦 也 是 压 力 最 大 的 一 年 ，这 种 压 力 来 自社 会 ，学 校 和 我 自身 ，功 夫 不 负 有 心 人 ，在 师 生 的共 同努 力 下 ，在 所 有 的地 理 统 考 中 ，所 任 教 的 两 个 班 的 地 理 成 绩 都 在 同 类 学 校 中 名 列 前 茅 ，在 高 考 中 的 地 理 平 均 成 绩 超 过 了 市 区 平 均 成 绩 。所 任 教 的 两 个 地 理 班 的 本 科 达 线 率 都 大 大 超 过 了 预 定 目标 。反 思 这 一 年 来 的 教 学 ，觉 得 有 如 下 收 获 。 一 ， 认 清 形 势 ，把 握 动 态 ， 优 化 复 习 教 学 。 面 对 高 考 模 式 变 化 ，复 习 时 间 减 少 以 及 我 校 地 理 学 科 学 生 整 体 基 础 较 差 等 实 际 情 况 ，切 实 了 解 学 情 ，把 握 高 考 动 态 ， 研 究 《地 理 教 学 大 纲 》，《考 试 说 明 》，《高 考 试 题 评 价 报 告 》 以 及 近 三 年 来 全 国 ， 江 苏 ，广 东 ， 上 海 高 考 试 题 （包 括 春 季 高 考 题 ）， 明 确 地 理 学 科 复 习 目标 ， 方 向 ， 重 难 点 和 方 法 ， 精 心 安 排 复 习 计 划 ，优 化 复 习 教 学 ，切 实 提 高 复 习 课 堂 教 学 的 效 果 。具 体 来 说 ， 首 先 是 要 把 《考 试 说 明 》 中 知 识 点 ， 能 力 点 与 教 材 结 合 起 来 ，将 考 试 内 容 与 考 试 要 求 结 合 起 来 ，确 定 每 一 单 元 复 习 的 主 要 内 容 和 所 需 时 间 。其 次 ，弄 清 楚 各 知 识 点 的 考 试 要 求 ， 准 确 把 握 识 记 ， 了解 ， 理 解 ， 应 用 ，综 合 的 界 限 ， 对 高 考 中 降 低 要 求 的 ， 新 教 材 删 除 的 ， 非 主 干 知 识 ， 坚 决 不 拔 高 ，对 重 点 内 容 ，要 保 证 时 间 重 点 投 入 ，进 行 必 要 的 拓 宽 深 化 ， 联 系 实 际 ，举 一 反 三 ， 融 会 贯 通 。 第 三 是 坚 持 扎 扎 实 实 夯 实 基 础 ，循 序 渐 进 抓 能 力 ，提 优 补 差 促 中 间 ， 全 面 提 高 推 进 率 的 复 习 教 学 思 想 ， 做 到 起 点 低 ，要 求 严 ，方 法 活 ， 训 练 实 ， 能 力 强 。 二 ， 夯 实 三 基 ， 查 漏 补 缺 ， 优 化 课 堂 教 学 。 优 化 课 堂 教 学 是 提 高 复 习 课 教 学 质 量 的 根 本 保 证 。查 漏 补 缺 ， 夯 实 三 基 ，是 提 高 学 生 能 力 ，促 进 学 生 全 面 发 展 的 关 键 。 ① 帮 助 学 生 梳 理 知 识 ，形 成 网 络 ，使 书 本 知 识 系 统 化 ，结 构 化 ， 以加 深 对 知 识 的 理 解 及 知 识 之 间 的 内在 联 系 的 把 握 。② 通 过 全 面 ， 系 统 复 习 ， 进 行 查 漏 补 缺 ， 综 合 应 用 ， 帮 助 学 生 进 一 步 巩 固和 熟 练 掌 握 大 纲 规 定 的 基 本 知 识 ，基 本 技 能 以及 基 本 思 想 和 方 法 。 ③ 帮 助 学 生 揭 示 规 律 ，总 结 方 法 ， 进 一 步 提 高 运 用 知 识 分 析 问 题 ，解 决 问 题 的 能 力 。 复 习 课 时 精 讲 精 练 ， 所 选 题 目必 须 有 基 础 性 ，启 发 性 ，代 表 性 ，综 合 性 ，做 到 少 ， 精 ， 活 ， 度 ， 一 般 以 中 档 题 为 主 ，能 够 牵 一 发 而 动 全 身 ， 以 开 阔 学 生 的 思 路 ，每 做 一 题 都 使 学 生 有 新 的 收 获 ，新 的 体 会 ， 新 的 提 高 。 三 ， 传 授 方 法 ， 指 点 迷 津 ， 提 高 复 习 效 率 。 指 导 学 生 掌 握 地 理 学 科 的 复 习 方 法 ，既 可 以提 高 复